Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'année de l'école / François Jarraud

Public ISBD Titre : L'année de l'école : de Luc Chatel à Vincent Peillon : édition 2012-2013 Type de document : texte imprimé Auteurs : François Jarraud, Auteur Mention d'édition : Edition 2012-2013 Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : impr. 2012 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2416-0 Prix : 23.35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bulletin scolaire ; Carte Scolaire ; décrochage scolaire ; Devoir Scolaire ; Ecole Rurale ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Agricole ; Formation Initiale ; Manuel Electronique ; Manuel Scolaire ; Notation ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; réforme de l'enseignement ; rythme scolaire ; système éducatif français ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : L'École française se transforme au rythme des années scolaires… Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ». Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays. Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois. Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales. Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen… Note de contenu : Introduction : l'année de la refondation La rentrée : entre crise et renouveau Une « Lettre à tous les personnels » comme piédestal de la refondation de l'École Ø Éclairage : Refonder la République par l'École Refondation : une concertation entre espoir et doute Un nouveau souffle pour l'École ? Ø Éclairage : C'est bien la qualité de l'École qu'il faut améliorer Héritage : Sarkozy laisse un système éducatif profondément affaibli Le budget 2012 a sacrifié l'éducation Ø Focus : Comment Chatel « surexécutait » les suppressions de postes 1 000 postes pour le primaire 355 emplois supplémentaires pour le secondaire Les rythmes scolaires, objet d'affrontement Focus : Enquête sur la réforme des rythmes scolaires à Issy-les-Moulineaux . Quel avenir pour le programme Éclair ? Ø Éclairage : Il faut supprimer le label éducation prioritaire Ø Éclairage : L'urgence, c'est de lutter contre les inégalités scolaires Examens : de nouvelles épreuves en 2013 Remplacement des enseignants : « La continuité du service public d'éducation n'est plus assurée » Décrochage : 120 000 « perdus de vue ». À qui la faute ? L'assouplissement de la carte scolaire a aggravé les ségrégations Pilotage : quel avenir pour le décret sur la gouvernance ? Autonomie des établissements : une bonne idée ? Le socle : alibi ou grande cause nationale ? L'enseignement agricole, oublié de la campagne présidentielle ? Numérique : un grand plan pour l'École ? Ø Éclairage : Les TICE n'ont jamais été prises au sérieux Les régions confirmées comme partenaires de l'Éducation nationale Ø Éclairage : Rapprocher la décision de la réalité du territoire ne crée pas d'injustice Le Haut Conseil de l'Éducation renouvelé La classe Vincent Peillon pose la question de la notation Ø Éclairage : Notes au primaire : Qu'en est-il chez nos voisins ? Ces collèges qui ont supprimé les notes Ø Éclairage : Les notes contribuent à la discrimination et à la reproduction sociale À quoi servent les devoirs ? Et si on réduisait la taille des classes ? L'aide individualisée : est-ce l'École ou l'élève qui a le plus besoin d'aide ? Quel avenir pour le manuel scolaire ? Le manuel numérique peut-il remplacer le manuel papier ? Le nouveau régime des sanctions Violence scolaire : une enquête dévoile les faits Le métier Pourquoi réformer le métier ? Pourquoi le métier d'enseignant est-il déconsidéré ? Burn out, tension au travail : enseigner est-il un métier à risque ? Faut-il payer les enseignants au mérite ? L'évaluation des enseignants du secondaire ne sera pas confiée aux seuls chefs d'établissement Ø Éclairage : Depuis 2007, l'évaluation est en passe de devenir une calamité sociale Formation initiale Ø Éclairage : On ne peut pas sauver l'architecture générale de la mastérisation La formation continue malade de Chatel Le primaire Le primaire épuisé sous les réformes L'avenir des Rased se joue cette année Maternelle : une priorité à réinventer Le HCE dénonce les évaluations « trompeuses » et « peu exigeantes » de l'Éducation nationale Ø Éclairage : Il faut une agence qui ne soit pas soupçonnée de vouloir améliorer les résultats Le SNUipp envisage la suppression de l'aide personnalisée en 2013 Les devoirs à la maison sont-ils réellement interdits ? Les nouveaux professeurs des écoles plus désenchantés que leurs aînés L'école rurale a-t-elle un avenir ? Le collège Pourquoi le collège va changer Ø Éclairage : Le collège unique, pour quoi faire ? Quel avenir pour le livret personnel de compétences ? À quoi sert l'enseignement intégré des sciences ? Un nouveau brevet en 2013 Stages de troisième : un dispositif original pour vaincre la discrimination à Paris Le lycée Faut-il en finir avec la réforme du lycée ? Baccalauréat 2012 : c'est le bac professionnel qui sauve les apparences Voie technologique : pour le SNES, « ça va péter » Ø Éclairage : On croit en l'avenir de l'enseignement technologique « Ma voie scientifique », un site pour renouer avec le goût des sciences Le lycée professionnel Enseignement professionnel : plus qu'une réforme, une révolution L'apprentissage peut-il remplacer l'enseignement professionnel scolaire ? La rénovation de la voie professionnelle a-t-elle été trop expéditive ? La réforme de la voie professionnelle favorise-t-elle l'exclusion ? Le bac professionnel est-il devenu une voie ordinaire d'accès au supérieur ? Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17357 L'année de l'école : de Luc Chatel à Vincent Peillon : édition 2012-2013 [texte imprimé] / François Jarraud, Auteur  . -  Edition 2012-2013 . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2012 . - 1 vol. (254 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-2416-0 : 23.35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bulletin scolaire ; Carte Scolaire ; décrochage scolaire ; Devoir Scolaire ; Ecole Rurale ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Agricole ; Formation Initiale ; Manuel Electronique ; Manuel Scolaire ; Notation ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; réforme de l'enseignement ; rythme scolaire ; système éducatif français ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : L'École française se transforme au rythme des années scolaires… Certains considèrent son évolution comme trop lente et insuffisamment hardie au regard des enjeux ; d'autres se plaignent de réformes incessantes qui la rendent illisible. Beaucoup exigent aujourd'hui une « reconstruction » du « service public d'éducation » ; le ministre de l'Éducation nationale appelle, lui, à une « refondation » sur la base d'un « diagnostic partagé ». Chacun voit bien que nous sommes devant des débats essentiels pour notre avenir et que les décisions qui vont être prises seront déterminantes pour nos enfants et notre pays. Nul mieux que François Jarraud, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, ne pouvait nous aider à avancer en nous offrant un panorama aussi riche et pertinent de la situation. En parfait connaisseur du système scolaire, il nous donne à voir les faits saillants, les principaux éléments qui ont jalonné l'actualité de notre École ces derniers mois. Il nous offre les analyses les plus suggestives effectuées par les principaux acteurs et les meilleurs experts. Il balaye l'ensemble du champ scolaire, de l'école maternelle au lycée, de la pédagogie quotidienne dans la classe aux comparaisons internationales. Il aborde les questions vives, de l'évaluation au rôle des parents, de l'apprentissage à l'orientation, de l'individualisation des parcours à la formation du citoyen… Note de contenu : Introduction : l'année de la refondation La rentrée : entre crise et renouveau Une « Lettre à tous les personnels » comme piédestal de la refondation de l'École Ø Éclairage : Refonder la République par l'École Refondation : une concertation entre espoir et doute Un nouveau souffle pour l'École ? Ø Éclairage : C'est bien la qualité de l'École qu'il faut améliorer Héritage : Sarkozy laisse un système éducatif profondément affaibli Le budget 2012 a sacrifié l'éducation Ø Focus : Comment Chatel « surexécutait » les suppressions de postes 1 000 postes pour le primaire 355 emplois supplémentaires pour le secondaire Les rythmes scolaires, objet d'affrontement Focus : Enquête sur la réforme des rythmes scolaires à Issy-les-Moulineaux . Quel avenir pour le programme Éclair ? Ø Éclairage : Il faut supprimer le label éducation prioritaire Ø Éclairage : L'urgence, c'est de lutter contre les inégalités scolaires Examens : de nouvelles épreuves en 2013 Remplacement des enseignants : « La continuité du service public d'éducation n'est plus assurée » Décrochage : 120 000 « perdus de vue ». À qui la faute ? L'assouplissement de la carte scolaire a aggravé les ségrégations Pilotage : quel avenir pour le décret sur la gouvernance ? Autonomie des établissements : une bonne idée ? Le socle : alibi ou grande cause nationale ? L'enseignement agricole, oublié de la campagne présidentielle ? Numérique : un grand plan pour l'École ? Ø Éclairage : Les TICE n'ont jamais été prises au sérieux Les régions confirmées comme partenaires de l'Éducation nationale Ø Éclairage : Rapprocher la décision de la réalité du territoire ne crée pas d'injustice Le Haut Conseil de l'Éducation renouvelé La classe Vincent Peillon pose la question de la notation Ø Éclairage : Notes au primaire : Qu'en est-il chez nos voisins ? Ces collèges qui ont supprimé les notes Ø Éclairage : Les notes contribuent à la discrimination et à la reproduction sociale À quoi servent les devoirs ? Et si on réduisait la taille des classes ? L'aide individualisée : est-ce l'École ou l'élève qui a le plus besoin d'aide ? Quel avenir pour le manuel scolaire ? Le manuel numérique peut-il remplacer le manuel papier ? Le nouveau régime des sanctions Violence scolaire : une enquête dévoile les faits Le métier Pourquoi réformer le métier ? Pourquoi le métier d'enseignant est-il déconsidéré ? Burn out, tension au travail : enseigner est-il un métier à risque ? Faut-il payer les enseignants au mérite ? L'évaluation des enseignants du secondaire ne sera pas confiée aux seuls chefs d'établissement Ø Éclairage : Depuis 2007, l'évaluation est en passe de devenir une calamité sociale Formation initiale Ø Éclairage : On ne peut pas sauver l'architecture générale de la mastérisation La formation continue malade de Chatel Le primaire Le primaire épuisé sous les réformes L'avenir des Rased se joue cette année Maternelle : une priorité à réinventer Le HCE dénonce les évaluations « trompeuses » et « peu exigeantes » de l'Éducation nationale Ø Éclairage : Il faut une agence qui ne soit pas soupçonnée de vouloir améliorer les résultats Le SNUipp envisage la suppression de l'aide personnalisée en 2013 Les devoirs à la maison sont-ils réellement interdits ? Les nouveaux professeurs des écoles plus désenchantés que leurs aînés L'école rurale a-t-elle un avenir ? Le collège Pourquoi le collège va changer Ø Éclairage : Le collège unique, pour quoi faire ? Quel avenir pour le livret personnel de compétences ? À quoi sert l'enseignement intégré des sciences ? Un nouveau brevet en 2013 Stages de troisième : un dispositif original pour vaincre la discrimination à Paris Le lycée Faut-il en finir avec la réforme du lycée ? Baccalauréat 2012 : c'est le bac professionnel qui sauve les apparences Voie technologique : pour le SNES, « ça va péter » Ø Éclairage : On croit en l'avenir de l'enseignement technologique « Ma voie scientifique », un site pour renouer avec le goût des sciences Le lycée professionnel Enseignement professionnel : plus qu'une réforme, une révolution L'apprentissage peut-il remplacer l'enseignement professionnel scolaire ? La rénovation de la voie professionnelle a-t-elle été trop expéditive ? La réforme de la voie professionnelle favorise-t-elle l'exclusion ? Le bac professionnel est-il devenu une voie ordinaire d'accès au supérieur ? Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17357

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5911JAR1801A	147056	Livre	ESPACE 1		Disponible

Appropriations de nouvelles prescriptions / Rémi Bonasio

Public ISBD Titre : Appropriations de nouvelles prescriptions : activités en éducation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Bonasio, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Préfacier, etc. ; Brigitte Almudever, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Toulouse : Octarès éditions Année de publication : DL 2022 Collection : Travail & activité humaine Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-127-4 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Moral ; Formation Continue des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Les prescriptions portées par les systèmes éducatifs se renouvellent sans cesse, au rythme de l’évolution des politiques publiques éducatives, des attentes de la société, des crises, des réajustements imaginés par les différents acteurs. Or, elles sont encore souvent présentées comme des entités autonomes qui déterminent les conduites des acteurs en les contraignant. Abordées sous l’angle de leurs appropriations, comme dans cet ouvrage, les prescriptions prennent une autre tournure, plus intégrée à l’activité. L’ouvrage constitue une immersion en milieu scolaire (primaire, collège, lycée agricole) par des observations, entretiens, focus group et recherche collaborative. Les prescriptions étudiées prennent des formes diverses (lois, décrets, notes de service, plateformes numériques, règles à suivre en formation d’enseignants, etc.) et concernent des enjeux tels que l’école inclusive, l’enseignement moral et civique, les évaluations nationales, la sélection scolaire, la régulation des comportements des élèves, la formation des enseignants. Il donne à voir comment les acteurs éducatifs évoluent dans leur rapport à la différence et à l’altérité quand la loi évolue en faveur de l’école inclusive, comment les difficultés des enseignants vis-à-vis de la mise en œuvre d’un enseignement moral et civique amène le ministère de l’Éducation nationale à clarifier les programmes, comment les enseignants aident leurs élèves à réussir les évaluations nationales afin de les maintenir dans une dynamique positive vis-à-vis de l’école, comment des chefs d’établissement accompagnent l’introduction de Parcoursup dans leur établissement sans en percevoir tous les contours prescriptifs, comment l’expérience d’enseignants devient prescription pour d’autres, comment des prescriptions relatives à des désordres scolaires peuvent être conçues, en lien avec la recherche, en s’appuyant sur une analyse de leur appropriation. Précédemment, c’est une réforme du collège qui a fait l’objet d’un ouvrage pour éclairer l’appropriation de la prescription en éducation chez ce même éditeur (Brossais & Lefeuvre, 2018). Ici encore, les lecteurs (enseignants, étudiants, ergonomes, décideurs politiques, législateurs, formateurs de personnels en milieu scolaire, etc.) auront matière à réflexion sur les liens entre prescriptions et appropriations, à partir de différentes prescriptions qui ont en commun de se situer dans le champ de l’éducation scolaire et d’être perçues comme étant « nouvelles » par les acteurs éducatifs." Note de contenu : Sommaire : -Préface – Appropriations de nouvelles prescriptions – Activités en éducation scolaire Françoise Lantheaume -Chapitre introductif – Appropriations de nouvelles prescriptions en éducation scolaire Rémi Bonasio et Hélène Veyrac -Appropriation subjective d’un dispositif d’unité locale d’inclusion scolaire en collège : contribution d’une approche clinique des pratiques professionnelles de l’inclusion Emmanuelle Brossais, Florence Savournin et Émilie Chevallier-Rodrigues -Appropriations des prescriptions de Parcoursup par des proviseurs adjoints Hélène Veyrac, Audrey Murillo et Julie Blanc -Des « évaluations nationales » en cours préparatoires : appropriations de nouvelles prescriptions Nicole Raybaud-Patin -La nécessaire complémentarité entre prescription et appropriation dans le projet de réintroduction d’un enseignement moral disciplinaire à l’école élémentaire en France Martine Durand-Terreaux -Prescription et appropriation dans le cadre de la formation continue d’un collectif d’enseignants : une lecture à partir d’une anthropologie culturaliste Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès -Analyse de l’appropriation et de la transformation d’une prescription pour réguler les désordres scolaires Gwénaël Lefeuvre, Rémi Bonasio et Bruno Fondeville -Postface – Approprier ou s’approprier la prescription? Se saisir de l’objet de la prescription pour se ré-approprier le sens de la pratique et développer le collectif de travail (Brigitte Almudever) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Appropriations de nouvelles prescriptions : activités en éducation scolaire [texte imprimé] / Rémi Bonasio, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Préfacier, etc. ; Brigitte Almudever, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Toulouse : Octarès éditions, DL 2022 . - 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Travail & activité humaine) . ISBN : 978-2-36630-127-4 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Moral ; Formation Continue des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Les prescriptions portées par les systèmes éducatifs se renouvellent sans cesse, au rythme de l’évolution des politiques publiques éducatives, des attentes de la société, des crises, des réajustements imaginés par les différents acteurs. Or, elles sont encore souvent présentées comme des entités autonomes qui déterminent les conduites des acteurs en les contraignant. Abordées sous l’angle de leurs appropriations, comme dans cet ouvrage, les prescriptions prennent une autre tournure, plus intégrée à l’activité. L’ouvrage constitue une immersion en milieu scolaire (primaire, collège, lycée agricole) par des observations, entretiens, focus group et recherche collaborative. Les prescriptions étudiées prennent des formes diverses (lois, décrets, notes de service, plateformes numériques, règles à suivre en formation d’enseignants, etc.) et concernent des enjeux tels que l’école inclusive, l’enseignement moral et civique, les évaluations nationales, la sélection scolaire, la régulation des comportements des élèves, la formation des enseignants. Il donne à voir comment les acteurs éducatifs évoluent dans leur rapport à la différence et à l’altérité quand la loi évolue en faveur de l’école inclusive, comment les difficultés des enseignants vis-à-vis de la mise en œuvre d’un enseignement moral et civique amène le ministère de l’Éducation nationale à clarifier les programmes, comment les enseignants aident leurs élèves à réussir les évaluations nationales afin de les maintenir dans une dynamique positive vis-à-vis de l’école, comment des chefs d’établissement accompagnent l’introduction de Parcoursup dans leur établissement sans en percevoir tous les contours prescriptifs, comment l’expérience d’enseignants devient prescription pour d’autres, comment des prescriptions relatives à des désordres scolaires peuvent être conçues, en lien avec la recherche, en s’appuyant sur une analyse de leur appropriation. Précédemment, c’est une réforme du collège qui a fait l’objet d’un ouvrage pour éclairer l’appropriation de la prescription en éducation chez ce même éditeur (Brossais & Lefeuvre, 2018). Ici encore, les lecteurs (enseignants, étudiants, ergonomes, décideurs politiques, législateurs, formateurs de personnels en milieu scolaire, etc.) auront matière à réflexion sur les liens entre prescriptions et appropriations, à partir de différentes prescriptions qui ont en commun de se situer dans le champ de l’éducation scolaire et d’être perçues comme étant « nouvelles » par les acteurs éducatifs." Note de contenu : Sommaire : -Préface – Appropriations de nouvelles prescriptions – Activités en éducation scolaire Françoise Lantheaume -Chapitre introductif – Appropriations de nouvelles prescriptions en éducation scolaire Rémi Bonasio et Hélène Veyrac -Appropriation subjective d’un dispositif d’unité locale d’inclusion scolaire en collège : contribution d’une approche clinique des pratiques professionnelles de l’inclusion Emmanuelle Brossais, Florence Savournin et Émilie Chevallier-Rodrigues -Appropriations des prescriptions de Parcoursup par des proviseurs adjoints Hélène Veyrac, Audrey Murillo et Julie Blanc -Des « évaluations nationales » en cours préparatoires : appropriations de nouvelles prescriptions Nicole Raybaud-Patin -La nécessaire complémentarité entre prescription et appropriation dans le projet de réintroduction d’un enseignement moral disciplinaire à l’école élémentaire en France Martine Durand-Terreaux -Prescription et appropriation dans le cadre de la formation continue d’un collectif d’enseignants : une lecture à partir d’une anthropologie culturaliste Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès -Analyse de l’appropriation et de la transformation d’une prescription pour réguler les désordres scolaires Gwénaël Lefeuvre, Rémi Bonasio et Bruno Fondeville -Postface – Approprier ou s’approprier la prescription? Se saisir de l’objet de la prescription pour se ré-approprier le sens de la pratique et développer le collectif de travail (Brigitte Almudever) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5911BON0119A	173710	Livre	ESPACE 1		Disponible

Les changements du système éducatif en France : 1950-1980 / Mohamed Cherkaoui

Public ISBD Titre : Les changements du système éducatif en France : 1950-1980 Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Cherkaoui, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1982 Collection : Sociologies Importance : 309 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-037187-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5911 Système éducatif français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16100 Les changements du système éducatif en France : 1950-1980 [texte imprimé] / Mohamed Cherkaoui, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1982 . - 309 p.. - (Sociologies) . ISBN : 978-2-13-037187-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5911 Système éducatif français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16100

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5911CHE1811C	5303	Livre	RESERVE		Disponible

Changer l'école ou la sauver / Yann Forestier

Public ISBD Titre : Changer l'école ou la sauver : les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Forestier, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. Editeur : Paris : PUF Année de publication : DL 2023 Collection : Education et société Importance : 1 vol. (279 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-084311-5 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Républicaine ; journalisme ; médias ; Opinion Publique ; réforme de l'enseignement ; Réseaux Sociaux ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "« La France aime débattre de l’école. Dans le désordre, l’affrontement et la passion, elle ne cesse d’ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l’homme, la politique, la citoyenneté. » Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d’anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s’interroge sur l’omniprésence médiatique d’une polémique opposant ceux qui voudraient changer l’école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de « pédagogisme », appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaque mouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d’argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l’étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L’énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s’animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s’organisent les confrontations d’idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l’histoire des médias et de l’histoire de l’éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circula-tion des idées peuvent influencer le débat public sur l’école et, en définitive, d’expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques." Note de contenu : Sommaire : P. 9. Préface P. 13. Introduction Première partie. Le journal comme une arène : la presse débordée par la querelle qu'elle attise (1968-1986) P. 39. Chapitre 1. Réinventer le journalisme pour décrire une École qui change P. 69. Chapitre 2. La presse comme support complaisant des polémiques des années 1970 P. 95. Chapitre 3. 1981-1986 : des commentateurs submergés par une polémique incontrôlable Deuxième partie. L'espace public comme un cirque qui met en scène des affrontements familiers (1986-2008) P. 125. Chapitre 4. Des rédactions qui maîtrisent la mise en scène de l’information P. 149. Chapitre 5. Un conflit qui permet à l’éducation de faire la Une P. 179. Chapitre 6. 2002-2008 : une communication gouvernementale qui ne parvient pas à prendre Trois essais pour conclure P. 211. 1. Débattre de l’École à l’heure des réseaux sociaux P. 225. 2. La réforme du collège (2015-2017), dernière grande polémique médiatique ? P. 247. 3. La presse comme miroir, porte-voix ou metteur en scène : une source-clé pour l’historien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 Changer l'école ou la sauver : les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique [texte imprimé] / Yann Forestier, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. . - Paris : PUF, DL 2023 . - 1 vol. (279 p.) ; 19 cm. - (Education et société) . ISBN : 978-2-13-084311-5 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Républicaine ; journalisme ; médias ; Opinion Publique ; réforme de l'enseignement ; Réseaux Sociaux ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "« La France aime débattre de l’école. Dans le désordre, l’affrontement et la passion, elle ne cesse d’ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l’homme, la politique, la citoyenneté. » Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d’anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s’interroge sur l’omniprésence médiatique d’une polémique opposant ceux qui voudraient changer l’école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de « pédagogisme », appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaque mouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d’argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l’étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L’énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s’animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s’organisent les confrontations d’idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l’histoire des médias et de l’histoire de l’éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circula-tion des idées peuvent influencer le débat public sur l’école et, en définitive, d’expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques." Note de contenu : Sommaire : P. 9. Préface P. 13. Introduction Première partie. Le journal comme une arène : la presse débordée par la querelle qu'elle attise (1968-1986) P. 39. Chapitre 1. Réinventer le journalisme pour décrire une École qui change P. 69. Chapitre 2. La presse comme support complaisant des polémiques des années 1970 P. 95. Chapitre 3. 1981-1986 : des commentateurs submergés par une polémique incontrôlable Deuxième partie. L'espace public comme un cirque qui met en scène des affrontements familiers (1986-2008) P. 125. Chapitre 4. Des rédactions qui maîtrisent la mise en scène de l’information P. 149. Chapitre 5. Un conflit qui permet à l’éducation de faire la Une P. 179. Chapitre 6. 2002-2008 : une communication gouvernementale qui ne parvient pas à prendre Trois essais pour conclure P. 211. 1. Débattre de l’École à l’heure des réseaux sociaux P. 225. 2. La réforme du collège (2015-2017), dernière grande polémique médiatique ? P. 247. 3. La presse comme miroir, porte-voix ou metteur en scène : une source-clé pour l’historien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5911FOR0519C	174058	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'école de demain / Jean-Michel Blanquer

Public ISBD Titre : L'école de demain : propositions pour une Education nationale rénovée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Blanquer, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3334-2 Prix : 19,90 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Ministère de l'Education Nationale (France) ; réforme de l'enseignement ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : " L’avenir de notre pays se joue à l’école. C’est cette conviction, à la fois passionnée et réaliste, que Jean-Michel Blanquer défend dans ce livre. Refusant tout dogmatisme pour analyser avec lucidité les forces et les faiblesses de notre système éducatif, de la maternelle au lycée, il dessine ce que pourrait être une école où l’excellence et le mérite seraient au service du progrès social. En s’inspirant des réformes menées ailleurs dans le monde et des résultats des sciences du développement de l’enfant, cet ouvrage propose des mesures concrètes, qui pourraient être prises rapidement. Il nous revient de bâtir une école où la réussite de chaque élève pourrait être aussi celle de la France." Note de contenu : sommaire : - Introduction - L'école maternelle - L'école élémentaire - Le collège - Le lycée - La carrière des professeurs - L'organisation du système éducatif - Conclusion - Notes Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20122 L'école de demain : propositions pour une Education nationale rénovée [texte imprimé] / Jean-Michel Blanquer, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2016 . - 1 vol. (151 p.) : graph. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-3334-2 : 19,90 EUR Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Ministère de l'Education Nationale (France) ; réforme de l'enseignement ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : " L’avenir de notre pays se joue à l’école. C’est cette conviction, à la fois passionnée et réaliste, que Jean-Michel Blanquer défend dans ce livre. Refusant tout dogmatisme pour analyser avec lucidité les forces et les faiblesses de notre système éducatif, de la maternelle au lycée, il dessine ce que pourrait être une école où l’excellence et le mérite seraient au service du progrès social. En s’inspirant des réformes menées ailleurs dans le monde et des résultats des sciences du développement de l’enfant, cet ouvrage propose des mesures concrètes, qui pourraient être prises rapidement. Il nous revient de bâtir une école où la réussite de chaque élève pourrait être aussi celle de la France." Note de contenu : sommaire : - Introduction - L'école maternelle - L'école élémentaire - Le collège - Le lycée - La carrière des professeurs - L'organisation du système éducatif - Conclusion - Notes Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20122

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5911BLA1417E	161276	Livre	ESPACE 1		Disponible

Former, encadrer, surveiller / Jean-François Condette

Permalink

L'école en France : de la maternelle à l'université / Jean-Louis Auduc

Permalink

L'école de Jules Ferry / Jean Foucambert

Permalink

Pour le management pédagogique : un socle indispensable / Alain Bouvier

Permalink

S'ouvrir à la complexité de l'école / Christophe Marsollier

Permalink

Polémiques et fake news scolaires / Pierre Merle

Permalink

Propos iconoclastes sur le système éducatif français / Alain Bouvier

Permalink

L'école en question / Brigitte Perucca

Permalink

Réflexion sur notre système « éducatif » / Charles Bara

Permalink

Regards sur l'école / Alain Boissinot

Permalink

---

1 2 (1 - 15 / 17) Par page : Tout afficher