Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques / Thomas Barrier in Education & Didactique, n°1 (janvier 2019)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (janvier 2019) . - p. 61/81 Titre : L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Barrier, Auteur ; Viviane Durand-Guerrier, Auteur ; Zoé Mesnil, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 61/81 Langues : Français (fre) Sujets : conceptualisation ; Enseignement de la Géométrie ; logique mathématique Résumé : "Dans cet article, nous montrons comment une prise en charge explicite des questions de logique, et en particulier des questions de quantification, est susceptible de contribuer aux analyses didactiques en mathématiques. Nous nous intéressons tout d'abord aux processus de conceptualisation avant de nous focaliser plus spécifiquement sur les énoncés et leur signification, puis sur les situations de validation. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur divers travaux francophones, dont les nôtres. Nous avons cherché à mettre en évidence la cohérence d'ensemble et la complémentarité de ces approches. Les analyses sont illustrées dans le contexte de l'enseignement secondaire français, incluant les transitions école-collège et lycée-université." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20839 [article] L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques [texte imprimé] / Thomas Barrier, Auteur ; Viviane Durand-Guerrier, Auteur ; Zoé Mesnil, Auteur . - 2019 . - p. 61/81. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (janvier 2019) . - p. 61/81 Sujets : conceptualisation ; Enseignement de la Géométrie ; logique mathématique Résumé : "Dans cet article, nous montrons comment une prise en charge explicite des questions de logique, et en particulier des questions de quantification, est susceptible de contribuer aux analyses didactiques en mathématiques. Nous nous intéressons tout d'abord aux processus de conceptualisation avant de nous focaliser plus spécifiquement sur les énoncés et leur signification, puis sur les situations de validation. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur divers travaux francophones, dont les nôtres. Nous avons cherché à mettre en évidence la cohérence d'ensemble et la complémentarité de ces approches. Les analyses sont illustrées dans le contexte de l'enseignement secondaire français, incluant les transitions école-collège et lycée-université." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20839

Apprendre à (se) représenter l'espace / Fabien Emprin

Public ISBD Titre : Apprendre à (se) représenter l'espace Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Emprin, Auteur ; Claude Rajain, Auteur Editeur : Reims : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Champagne-Ardenne Année de publication : impr. 2004 Autre Editeur : Chaumont : Centre départemental de documentation pédagogique (CDDP) de Haute-Marne Collection : AIS, adapter les pratiques, intégrer les élèves Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-394-2 Prix : 16 EUR Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Géométrie dans l'Espace ; représentation de l'espace Index. décimale : 3822 Géométrie dans l'espace Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17139 Apprendre à (se) représenter l'espace [texte imprimé] / Fabien Emprin, Auteur ; Claude Rajain, Auteur . - Reims : SCéRéN CRDP Champagne-Ardenne : Chaumont : Centre départemental de documentation pédagogique (CDDP) de Haute-Marne, impr. 2004 . - 1 vol. (174 p.) : ill. en noir et en coul. ; 24 cm. - (AIS, adapter les pratiques, intégrer les élèves) . ISBN : 978-2-86633-394-2 : 16 EUR Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Géométrie dans l'Espace ; représentation de l'espace Index. décimale : 3822 Géométrie dans l'espace Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17139

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3822EMP1809A	147139	Livre	ESPACE 1		Disponible

Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2016)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2016) Titre : Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : activité manuelle ; activités créatrices ; Basket-ball ; corps ; créativité ; danse ; didactique en éducation physique et sportive ; Enseignement de la Géométrie ; Handball ; mouvement/apprentissage ; Nombre Négatif ; repérage dans l'espace ; transposition didactique Note de contenu : Sommaire : • Editorial / Isabelle Mili et Francia Leutenegger • Comment la corporéité peut-elle intervenir dans l’apprentissage des mathématiques? Quelques références et deux exemples / Sylvia Coutat et Jean-Luc Dorier • Physik und Physis – Fachdidaktische Wechselwirkungen / Andreas Müller • Zur Rolle von Gesten in einer interdisziplinären Unterrichtssequenz Musik / Sabine Chatelain • Corporéité et créativité, entre traditions et innovations / John Didier • La transmission de la proposition dansée: lieu de co-construction de la corporéité de l’enseignant et des élèves / Dominique Montaud et Chantal Amade-Escot • Fondements épistémologiques des activités physiques, sportives et artistiques et corporéité des pratiquants. Quels effets de la transposition didactique en éducation physique? / Benoît Lenzen et Adrián Cordoba • Lesen, Körperlichkeit und der handelnde Umgang mit Texten (auf der Sekundarstufe I) / Andrea Bertschi-Kaufmann, Tanja Graber und Christof Manetsch • Schreiben: Kognition und Körperlichkeit in einem / Thomas Lindauer und Afra Sturm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19104 [article] Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier [texte imprimé] . - 2016. Langues : Français (fre) Allemand (ger) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2016) Sujets : activité manuelle ; activités créatrices ; Basket-ball ; corps ; créativité ; danse ; didactique en éducation physique et sportive ; Enseignement de la Géométrie ; Handball ; mouvement/apprentissage ; Nombre Négatif ; repérage dans l'espace ; transposition didactique Note de contenu : Sommaire : • Editorial / Isabelle Mili et Francia Leutenegger • Comment la corporéité peut-elle intervenir dans l’apprentissage des mathématiques? Quelques références et deux exemples / Sylvia Coutat et Jean-Luc Dorier • Physik und Physis – Fachdidaktische Wechselwirkungen / Andreas Müller • Zur Rolle von Gesten in einer interdisziplinären Unterrichtssequenz Musik / Sabine Chatelain • Corporéité et créativité, entre traditions et innovations / John Didier • La transmission de la proposition dansée: lieu de co-construction de la corporéité de l’enseignant et des élèves / Dominique Montaud et Chantal Amade-Escot • Fondements épistémologiques des activités physiques, sportives et artistiques et corporéité des pratiquants. Quels effets de la transposition didactique en éducation physique? / Benoît Lenzen et Adrián Cordoba • Lesen, Körperlichkeit und der handelnde Umgang mit Texten (auf der Sekundarstufe I) / Andrea Bertschi-Kaufmann, Tanja Graber und Christof Manetsch • Schreiben: Kognition und Körperlichkeit in einem / Thomas Lindauer und Afra Sturm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19104

Archi m'aide 2 : livre-cahier B / Liliane Elsevier

Public ISBD Titre : Archi m'aide 2 : livre-cahier B Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Elsevier, Auteur ; Armand Vandenbergh, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2004 Collection : Archi m'aide Importance : 128 p. Présentation : Ill. Accompagnement : livre-cahier B ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3215-3 Langues : Français (fre) Sujets : abaque ; Achat ; angle droit ; calcul écrit ; Enseignement de la Géométrie ; grandeur ; mathématique ; Nombre ; Nombre (20) ; nombre impair ; nombre pair ; Opération Arithmétique ; problème mathématique ; Quadrilatère ; table de 2 ; table de 4 ; table de 6 ; table de 8 ; Table de Pythagore ; Tangram ; Température Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14955 Archi m'aide 2 : livre-cahier B [texte imprimé] / Liliane Elsevier, Auteur ; Armand Vandenbergh, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2004 . - 128 p. : Ill. + livre-cahier B. - (Archi m'aide) . ISBN : 978-90-306-3215-3 Langues : Français (fre) Sujets : abaque ; Achat ; angle droit ; calcul écrit ; Enseignement de la Géométrie ; grandeur ; mathématique ; Nombre ; Nombre (20) ; nombre impair ; nombre pair ; Opération Arithmétique ; problème mathématique ; Quadrilatère ; table de 2 ; table de 4 ; table de 6 ; table de 8 ; Table de Pythagore ; Tangram ; Température Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14955

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3802p ARC0809A2B	92801	Livre	ESPACE 1		Disponible

Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie / Christine Mangiante-Orsola in Au fil des maths, n°544 (avril /juin 2022)

Public ISBD [article]  inAu fil des maths > n°544 (avril /juin 2022) . - p. 7/16 Titre : Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Mangiante-Orsola, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7/16 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; situation-problème en mathématique Mots-clés : objet géométrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22121 [article] Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie [texte imprimé] / Christine Mangiante-Orsola, Auteur . - 2022 . - p. 7/16. Langues : Français (fre) in Au fil des maths > n°544 (avril /juin 2022) . - p. 7/16 Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; situation-problème en mathématique Mots-clés : objet géométrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22121

Constituer des espaces fictifs à l'aide de boîtes retournées pour aborder la représentation d'espaces à trois dimensions et réfléchir sur l'espace urbain : quelques pistes du cycle 2 au cycle 3 / Jean-François Grelier in Grand N, n°84 (2009)

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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figure et activité des élèves / Thomas Barrier in Grand N, n°93 (mai 2014)

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Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2 / Anne-Cécile Mathé in Grand N, n°108 (novembre 2021)  

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Enseigner la géométrie / Claude Villers in Losanges, n°9 (août 2010)

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Enseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs : apports de l'informatique / Philippe Dantec in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)

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Enseigner la géométrie en collège / Michel Henry in Au fil des maths, n°542 (octobre /décembre 2021)

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Enseigner la géométrie : cycle 2 / Anne Bertotto

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Enseigner la géométrie élémentaire / Anne-Cécile Mathé

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Enseigner la géométrie : pratiques pédagogiques / Serge Petit in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°20 (juin 2011)

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Enseigner les mathématiques en ZEP / Aurélie Chesnais

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