Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED : dossier / Marcel Hérault in Les Cahiers de l'Actif, n°390/391 (novembre/décembre 2008)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de l'Actif > n°390/391 (novembre/décembre 2008) . - p. Titre : L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Hérault, Auteur ; Ghislain Margerotte, Auteur ; Eric Willaye, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; agressivité ; autisme ; construction spatio-temporelle ; partenariat parent - professionnel ; Pratique Professionnelle ; projet personnalisé ; syndrome d'asperger ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; travailleur handicapé ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36918 [article] L'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED : dossier [texte imprimé] / Marcel Hérault, Auteur ; Ghislain Margerotte, Auteur ; Eric Willaye, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de l'Actif > n°390/391 (novembre/décembre 2008) . - p. Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; agressivité ; autisme ; construction spatio-temporelle ; partenariat parent - professionnel ; Pratique Professionnelle ; projet personnalisé ; syndrome d'asperger ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; travailleur handicapé ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36918

Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel : une pratique d'accompagnement pédagogique centrée sur la personne de l'enseignant en développement de compétences professionnelles / Lucie Arpin

Public ISBD Titre : Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel : une pratique d'accompagnement pédagogique centrée sur la personne de l'enseignant en développement de compétences professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Arpin, Auteur ; Louise Capra, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2008 Collection : Didactique Sous-collection : Partenariat et Leadership Importance : 161 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1833-9 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Compétences Professionnelles ; Démarche Réflexive ; Enseignant (Métier) ; formation des Enseignants ; formation entre pairs ; Mentorat ; métacognition ; parcours professionnel ; Pratique Professionnelle ; Processus d'Apprentissage ; réflexivité ; Travail en Equipe Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel : une pratique d'accompagnement pédagogique centrée sur la personne de l'enseignant en développement de compétences professionnelles [texte imprimé] / Lucie Arpin, Auteur ; Louise Capra, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2008 . - 161 p.. - (Didactique. Partenariat et Leadership) . ISBN : 978-2-7650-1833-9 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Compétences Professionnelles ; Démarche Réflexive ; Enseignant (Métier) ; formation des Enseignants ; formation entre pairs ; Mentorat ; métacognition ; parcours professionnel ; Pratique Professionnelle ; Processus d'Apprentissage ; réflexivité ; Travail en Equipe Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876

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Accompagner les pratiques des enseignants / Catherine Van Nieuwenhoven

Public ISBD Titre : Accompagner les pratiques des enseignants : un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en cours de carrière Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Stéphane Colognesi, Directeur de publication ; Simon Beausaert, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (295 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-662-9 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; développement professionnel ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Débutant ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; geste professionnel ; insertion professionnelle ; Pratique Professionnelle ; pratique réflexive ; Stage de Formation en Enseignement Mots-clés : carte des talents Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : 4e de couverture : "Les écrits scientifiques étayent largement le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d’un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l’idée de parcours apparaît importante. L’accompagnement est dès lors envisagé en formation initiale, lors de l’insertion professionnelle et tout au long de la carrière enseignante. Cet ouvrage, qui s’inscrit dans le cadre des travaux de la chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle », vise à nourrir des échanges scientifiques pluriels et à permettre la circulation des savoirs entre le monde des chercheurs et celui des praticiens. La dimension internationale de cette réflexion permet de s’enrichir des différences liées aux systèmes éducatifs et culturels. Le lecteur pourra actualiser ses connaissances et découvrir tant des recherches dans le domaine que des outils et des dispositifs concrets en vue de questionner ses propres pratiques d’accompagnement ou d’en créer de nouvelles." Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727 Accompagner les pratiques des enseignants : un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en cours de carrière [texte imprimé] / Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Stéphane Colognesi, Directeur de publication ; Simon Beausaert, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, DL 2018 . - 1 vol. (295 p.). ISBN : 978-2-87558-662-9 Bibliogr. en fin de contributions Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; développement professionnel ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Débutant ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; geste professionnel ; insertion professionnelle ; Pratique Professionnelle ; pratique réflexive ; Stage de Formation en Enseignement Mots-clés : carte des talents Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : 4e de couverture : "Les écrits scientifiques étayent largement le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d’un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l’idée de parcours apparaît importante. L’accompagnement est dès lors envisagé en formation initiale, lors de l’insertion professionnelle et tout au long de la carrière enseignante. Cet ouvrage, qui s’inscrit dans le cadre des travaux de la chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle », vise à nourrir des échanges scientifiques pluriels et à permettre la circulation des savoirs entre le monde des chercheurs et celui des praticiens. La dimension internationale de cette réflexion permet de s’enrichir des différences liées aux systèmes éducatifs et culturels. Le lecteur pourra actualiser ses connaissances et découvrir tant des recherches dans le domaine que des outils et des dispositifs concrets en vue de questionner ses propres pratiques d’accompagnement ou d’en créer de nouvelles." Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727

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Accueillir la petite enfance / Pierre Moisset

Public ISBD Titre : Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Moisset, Directeur de publication ; Anne Dethier, Collaborateur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2019 Collection : enfance et parentalité Importance : 1 vol. (291 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6306-9 Prix : 25 EUR Note générale : Réf. bibliogr. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; assistante maternelle ; Compétences Professionnelles ; conditions de travail ; crèche ; Garde d'Enfant ; Garderie ; Petite Enfance ; Pratique Professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture : L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant les professionnels qui prennent soin des tout-petits ne bénéficient pas de la reconnaissance qu’ils méritent. Un flou demeure sur la nature de leur travail quotidien et sur les compétences nécessaires pour assurer un accueil de qualité aux bébés et à leurs parents. Cet ouvrage rend compte de différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s’y engagent : comment entrent-elles dans le métier ? En quoi consiste concrètement l’activité d’accueil des jeunes enfants ? Qu’est-ce que faire du « bon travail » auprès des enfants ? Comment vivent-elles leur activité ? Comment font-elles face aux évolutions de leur métier ? Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21431 Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels [texte imprimé] / Pierre Moisset, Directeur de publication ; Anne Dethier, Collaborateur . - Toulouse : Erès, DL 2019 . - 1 vol. (291 p.) : couv. ill. en coul. ; 22cm. - (enfance et parentalité) . ISBN : 978-2-7492-6306-9 : 25 EUR Réf. bibliogr. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; assistante maternelle ; Compétences Professionnelles ; conditions de travail ; crèche ; Garde d'Enfant ; Garderie ; Petite Enfance ; Pratique Professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture : L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant les professionnels qui prennent soin des tout-petits ne bénéficient pas de la reconnaissance qu’ils méritent. Un flou demeure sur la nature de leur travail quotidien et sur les compétences nécessaires pour assurer un accueil de qualité aux bébés et à leurs parents. Cet ouvrage rend compte de différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s’y engagent : comment entrent-elles dans le métier ? En quoi consiste concrètement l’activité d’accueil des jeunes enfants ? Qu’est-ce que faire du « bon travail » auprès des enfants ? Comment vivent-elles leur activité ? Comment font-elles face aux évolutions de leur métier ? Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21431

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2110MOI1919A	169248	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'agir éducatif spécialisé : la transmssion des limites dans la pratique professionnelle / Jean-Christophe Contini in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2019)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°3 (septembre 2019) . - p. 52/57 Titre : L'agir éducatif spécialisé : la transmssion des limites dans la pratique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe Contini, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 52/57 Langues : Français (fre) Sujets : Educateur Spécialisé ; métier d'éducateur ; Pratique Professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20674 [article] L'agir éducatif spécialisé : la transmssion des limites dans la pratique professionnelle [texte imprimé] / Jean-Christophe Contini, Auteur . - 2019 . - p. 52/57. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°3 (septembre 2019) . - p. 52/57 Sujets : Educateur Spécialisé ; métier d'éducateur ; Pratique Professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20674

Agrément des assistants familiaux : la place du psychologue / Djakaridja Kone in Le Journal des Psychologues, n°356 (avril 2018)  

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L'analyse de la pratique professionnelle en formation infirmière : un outil pédagogique de résilience ? / Olivier Morenon in Education Permanente, n°210 (mars / mai 2017)

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L'analyse des pratiques : dossier / Richard Wittorski in Education Permanente, n°160 (septembre 2004)

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Analyse des pratiques professionnelles en épreuves intégrées des futurs aides-soignants sur la base d'une ligne du temps d'un patient / Catherine Chatelain in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)

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Analyser les pratiques professionnelles / Laurent Petrynka in EP.S1, n°113 (juin/juillet 2003)

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Apprendre et faire : vers une épistémologie de la pratique ? / Patrice Pelpel

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Avoir été travailleur social influence-t-il les pratiques professionnelles dans un nouveau métier ? / Mélanie Citeau in L'Observatoire, n°45 (mai 2005)

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Bréviaire des enseignant.e.s / Irène Pereira

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"Charge mentale" le haro d'une pro ! / Gabrielle Bellec in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°128 (juin / août 2021)

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Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? / Sephora Boucenna

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