Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'autodétermination : dossier / Marc Blin in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°94 (avril / juin 2022)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°94 (avril / juin 2022) . - p. 5/228 Titre : L'autodétermination : dossier : une responsabilité collective et partagée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Blin, Auteur ; Patrick Fougeyrollas, Auteur ; Yves Lachapelle, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5/228 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; aide familiale ; Autodétermination ; autonomie (personne handicapée) ; communauté de pratique (CoP) ; déficience intellectuelle ; désinstitutionnalisation ; droits de l'Homme ; Empowerment ; formation professionnelle ; handicap ; instrument d'évaluation ; Intimité ; Partenariat ; participation du citoyen ; pratique inclusive ; pratique pédagogique ; qualité de vie ; Québec ; représentation sociale ; résidence ; sexualité (personne handicapée) ; Soutien Pédagogique ; Vieillesse Mots-clés : covid-19  établissement médico-social  sémantisation  pair-aidance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101 [article] L'autodétermination : dossier : une responsabilité collective et partagée [texte imprimé] / Marc Blin, Auteur ; Patrick Fougeyrollas, Auteur ; Yves Lachapelle, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 5/228. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°94 (avril / juin 2022) . - p. 5/228 Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; aide familiale ; Autodétermination ; autonomie (personne handicapée) ; communauté de pratique (CoP) ; déficience intellectuelle ; désinstitutionnalisation ; droits de l'Homme ; Empowerment ; formation professionnelle ; handicap ; instrument d'évaluation ; Intimité ; Partenariat ; participation du citoyen ; pratique inclusive ; pratique pédagogique ; qualité de vie ; Québec ; représentation sociale ; résidence ; sexualité (personne handicapée) ; Soutien Pédagogique ; Vieillesse Mots-clés : covid-19  établissement médico-social  sémantisation  pair-aidance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101

Emotions et créativités en classe de langue : dossier / Cristelle Cavalla in Le Langage et l'Homme, n°2 (2022 )

Public ISBD [article]  inLe Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201 Titre : Emotions et créativités en classe de langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/201 Langues : Français (fre) Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; langue étrangère ; langue seconde ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle  humeur  dissémination  agentivité  stratégie d'ajustement  sociophonétique  émotion épistémique  pédagogie critique  padlet  lâcher-prise  posture de l'enseignant  pédagogie holistique  bulle d'activité émo-art  étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453 [article] Emotions et créativités en classe de langue : dossier [texte imprimé] / Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur . - 2023 . - p. 7/201. Langues : Français (fre) in Le Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201 Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; langue étrangère ; langue seconde ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle  humeur  dissémination  agentivité  stratégie d'ajustement  sociophonétique  émotion épistémique  pédagogie critique  padlet  lâcher-prise  posture de l'enseignant  pédagogie holistique  bulle d'activité émo-art  étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453

Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l'école ? : dossier / Serge Ebersold in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (octobre / décembre 2021)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°92 (octobre / décembre 2021) . - p. 3/138 Titre : Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l'école ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ebersold, Auteur ; Roland Emery, Auteur ; Sylviane Feuilladieu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3/138 Langues : Français (fre) Sujets : accessibilité aux handicapés ; accompagnement ; Autorégulation ; besoin éducatif particulier ; Classe ordinaire ; Collaboration ; contrainte ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enseignement secondaire ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; innovation ; Intégration Scolaire ; langue des signes ; lecture/écriture ; mathématique ; Négociation ; Partenariat ; Pratique d'Enseignement ; pratique inclusive ; Relation Parent-Professionnel ; scolarisation de l'enfant sourd ; Traducteur ; Travail Collectif Mots-clés : coenseignement  stratégie de coping  autorégulation socio-affective  Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ilis)  formel - informel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21813 [article] Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l'école ? : dossier [texte imprimé] / Serge Ebersold, Auteur ; Roland Emery, Auteur ; Sylviane Feuilladieu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 3/138. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°92 (octobre / décembre 2021) . - p. 3/138 Sujets : accessibilité aux handicapés ; accompagnement ; Autorégulation ; besoin éducatif particulier ; Classe ordinaire ; Collaboration ; contrainte ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enseignement secondaire ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; innovation ; Intégration Scolaire ; langue des signes ; lecture/écriture ; mathématique ; Négociation ; Partenariat ; Pratique d'Enseignement ; pratique inclusive ; Relation Parent-Professionnel ; scolarisation de l'enfant sourd ; Traducteur ; Travail Collectif Mots-clés : coenseignement  stratégie de coping  autorégulation socio-affective  Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ilis)  formel - informel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21813

Pratiques éducatrices novatrices : dossier / Nicolas Bressoud in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars/mai 2022)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars/mai 2022) . - p. 8/44 Titre : Pratiques éducatrices novatrices : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Bressoud, Auteur ; Philippe Gay, Auteur ; Francesca Gerosa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 8/44 Langues : Français (fre) Sujets : activité nature ; besoin éducatif particulier ; classe de forêt ; Compétence Sociale ; éducation à l'environnement ; éducation physique ; épanouissement ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité ; mathématique ; mouvement/apprentissage ; pratique éducative ; pratique inclusive ; syndrome d'asperger ; théâtre Mots-clés : psychologie positive  pratique novatrice  gestion des émotions  numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803 [article] Pratiques éducatrices novatrices : dossier [texte imprimé] / Nicolas Bressoud, Auteur ; Philippe Gay, Auteur ; Francesca Gerosa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 8/44. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars/mai 2022) . - p. 8/44 Sujets : activité nature ; besoin éducatif particulier ; classe de forêt ; Compétence Sociale ; éducation à l'environnement ; éducation physique ; épanouissement ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité ; mathématique ; mouvement/apprentissage ; pratique éducative ; pratique inclusive ; syndrome d'asperger ; théâtre Mots-clés : psychologie positive  pratique novatrice  gestion des émotions  numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803

Pratiques inclusives effectives / Coralie Delorme in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars/mai 2022)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars/mai 2022) . - p. 38/44 Titre : Pratiques inclusives effectives : quelles expériences ? quelles transformations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Delorme, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38/44 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Inclusive ; Inclusion Scolaire ; pratique inclusive ; Valais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803 [article] Pratiques inclusives effectives : quelles expériences ? quelles transformations ? [texte imprimé] / Coralie Delorme, Auteur . - 2022 . - p. 38/44. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars/mai 2022) . - p. 38/44 Sujets : Ecole Inclusive ; Inclusion Scolaire ; pratique inclusive ; Valais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803

Soutenir les enseignant-e-s dans leur pratique inclusive par des prestations logopédiques indirectes / Anne-Françoise de Chambrier in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2021)

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Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire

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