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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Éduquer pour un monde problématique / Michel Fabre  

Public ISBD Titre : Éduquer pour un monde problématique : la carte et la boussole Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2011 Collection : L'interrogation philosophique Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058979-2 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-220. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; normativité scolaire ; philosophie de l'éducation ; Pluralisme Culturel ; postmodernité ; problématisation Mots-clés : science de l'éducation Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture : "« Préparer les gens à entrer dans cet univers problématique – disait Paul Ricœur – me paraît la tâche de l’éducateur moderne ». En quoi consiste cette tâche et quelles sont ses exigences ? Les modernes étaient des terriens. Ils recherchaient tous un point fixe, une certitude absolue. Désormais l’expérience est celle d’un flux héraclitéen. Nous sommes devenus des marins. Nous savons d’où nous venons, nous ne savons pas quelle est notre destination. Les intégristes voudraient jeter l’ancre en pleine tempête et les relativistes se laisser aller au fil du courant. La seule issue est d’apprivoiser le devenir dans un processus de problématisation dont la démarche d’enquête fournit le modèle. Il faut donc concevoir l’éducation comme problématisation. Ce qui implique de doter les jeunes de nouveaux types de repères : boussole et cartes avec lesquelles ils pourront s’orienter eux-mêmes sur le fond d’un héritage, d’une expérience transmise. Une philosophie de l’éducation inspirée de la problématologie de John Dewey et de Michel Meyer permet un autre regard sur l’évolution des normes éducatives, sur les schèmes qui les sous-tendent, sur le savoir et la culture scolaire, sur l’émancipation." Note de contenu : Sommaire : Chapitre premier. — Crise, sens, problème Le sens comme Phénix Déconstruction et reconstruction Conclusion Chapitre II. — Un monde problématique Lukács et La théorie du roman Les problèmes de deuxième ordre Monde problématique et « postmodernité » Conclusion Chapitre III. — La question des repères Que veut dire se repérer ? Les métamorphoses de la normativité éducative Les schèmes du repérage Conclusion Chapitre IV. — La boussole et la carte Dewey et la modulation de l’expérience La fonction boussole La fonction carte Conclusion Chapitre V. — Apprendre à douter Certitude et savoir L’articulation du doute et de la certitude Apprentissage et doute L'espoir du marin Conclusion Chapitre VI. — Le sens du problème Entre intégrisme et relativisme L'école et l'apprentissage de la problématisation Le problème et l'épreuve Conclusion Chapitre VII. — La sécularisation de l'idée éducative Le projet normatif de l'école de la modernité La sécularisation des Lumières La sécularisation postmoderne Peut-on se passer du schème de la conversion Conclusion Chapitre VIII. — La question de la culture Culture et barbarie : les formes de l'élitisme Penser le pluralisme culturel Ordre, registre, figure Conclusion Chapitre IX. — Problématisation et émancipation Le moment kantien : sapere aude Infléchissements contemporains Problématologie de l'émancipation Conclusion En ligne : https://www.puf.com/content/%C3%89duquer_pour_un_monde_probl%C3%A9matique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308 Éduquer pour un monde problématique : la carte et la boussole [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2011 . - 1 vol. (220 p.) ; 22 cm. - (L'interrogation philosophique) . ISBN : 978-2-13-058979-2 : 24 EUR Bibliogr. p. 211-220. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; normativité scolaire ; philosophie de l'éducation ; Pluralisme Culturel ; postmodernité ; problématisation Mots-clés : science de l'éducation Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture : "« Préparer les gens à entrer dans cet univers problématique – disait Paul Ricœur – me paraît la tâche de l’éducateur moderne ». En quoi consiste cette tâche et quelles sont ses exigences ? Les modernes étaient des terriens. Ils recherchaient tous un point fixe, une certitude absolue. Désormais l’expérience est celle d’un flux héraclitéen. Nous sommes devenus des marins. Nous savons d’où nous venons, nous ne savons pas quelle est notre destination. Les intégristes voudraient jeter l’ancre en pleine tempête et les relativistes se laisser aller au fil du courant. La seule issue est d’apprivoiser le devenir dans un processus de problématisation dont la démarche d’enquête fournit le modèle. Il faut donc concevoir l’éducation comme problématisation. Ce qui implique de doter les jeunes de nouveaux types de repères : boussole et cartes avec lesquelles ils pourront s’orienter eux-mêmes sur le fond d’un héritage, d’une expérience transmise. Une philosophie de l’éducation inspirée de la problématologie de John Dewey et de Michel Meyer permet un autre regard sur l’évolution des normes éducatives, sur les schèmes qui les sous-tendent, sur le savoir et la culture scolaire, sur l’émancipation." Note de contenu : Sommaire : Chapitre premier. — Crise, sens, problème Le sens comme Phénix Déconstruction et reconstruction Conclusion Chapitre II. — Un monde problématique Lukács et La théorie du roman Les problèmes de deuxième ordre Monde problématique et « postmodernité » Conclusion Chapitre III. — La question des repères Que veut dire se repérer ? Les métamorphoses de la normativité éducative Les schèmes du repérage Conclusion Chapitre IV. — La boussole et la carte Dewey et la modulation de l’expérience La fonction boussole La fonction carte Conclusion Chapitre V. — Apprendre à douter Certitude et savoir L’articulation du doute et de la certitude Apprentissage et doute L'espoir du marin Conclusion Chapitre VI. — Le sens du problème Entre intégrisme et relativisme L'école et l'apprentissage de la problématisation Le problème et l'épreuve Conclusion Chapitre VII. — La sécularisation de l'idée éducative Le projet normatif de l'école de la modernité La sécularisation des Lumières La sécularisation postmoderne Peut-on se passer du schème de la conversion Conclusion Chapitre VIII. — La question de la culture Culture et barbarie : les formes de l'élitisme Penser le pluralisme culturel Ordre, registre, figure Conclusion Chapitre IX. — Problématisation et émancipation Le moment kantien : sapere aude Infléchissements contemporains Problématologie de l'émancipation Conclusion En ligne : https://www.puf.com/content/%C3%89duquer_pour_un_monde_probl%C3%A9matique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308

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L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme / Jean-François de Pietro

Public ISBD Titre : L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; Marielle Rispail, Directeur de publication Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : DL 2014 Collection : Recherches en didactique du français Importance : 1 vol. (339 p.) Présentation : graph., ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-851-9 Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Bilinguisme ; Bruxelles ; Canada ; didactique du français ; enfant sourd ; Enseignement du Français ; français langue de scolarisation ; France ; langue française ; migrant ; Pluralisme Culturel ; Pluralisme Linguistique ; Plurilinguisme Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18188 L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée [texte imprimé] / Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; Marielle Rispail, Directeur de publication . - Namur : Presses Universitaires de Namur, DL 2014 . - 1 vol. (339 p.) : graph., ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Recherches en didactique du français) . ISBN : 978-2-87037-851-9 Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Bilinguisme ; Bruxelles ; Canada ; didactique du français ; enfant sourd ; Enseignement du Français ; français langue de scolarisation ; France ; langue française ; migrant ; Pluralisme Culturel ; Pluralisme Linguistique ; Plurilinguisme Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18188

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L'intégration des cultures / Hubert Hannoun

Public ISBD Titre : L'intégration des cultures Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Hannoun, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Importance : 107 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5976-8 Langues : Français (fre) Sujets : communautarisme ; construction de soi ; Crise Culturelle ; identité culturelle ; intégration interculturelle ; Intégration Sociale ; intégrisme ; Pluralisme Culturel ; pluriculturalité Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775 L'intégration des cultures [texte imprimé] / Hubert Hannoun, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 107 p. ISBN : 978-2-7475-5976-8 Langues : Français (fre) Sujets : communautarisme ; construction de soi ; Crise Culturelle ; identité culturelle ; intégration interculturelle ; Intégration Sociale ; intégrisme ; Pluralisme Culturel ; pluriculturalité Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775

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Je suis du Nord et du Sud / Latifa Jamal

Public ISBD Titre : Je suis du Nord et du Sud Type de document : texte imprimé Auteurs : Latifa Jamal, Auteur ; Grâce Ntunzwenimana, Auteur ; Antoinette Musuamba, Auteur Editeur : Ixelles : Espace Couleurs Femmes / Vie Féminine Année de publication : 2006 Importance : 35 p. Prix : 10 Langues : Français (fre) Sujets : femme immigrée ; Pluralisme Culturel ; pluralité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15583 Je suis du Nord et du Sud [texte imprimé] / Latifa Jamal, Auteur ; Grâce Ntunzwenimana, Auteur ; Antoinette Musuamba, Auteur . - Ixelles : Espace Couleurs Femmes / Vie Féminine, 2006 . - 35 p. 10 Langues : Français (fre) Sujets : femme immigrée ; Pluralisme Culturel ; pluralité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15583

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DOSSIER BE - Droits des Femmes (2)	106222	Brochure	ESPACE 1		Exclu du prêt

Médias, culture et numérique / Gérôme Guibert

Public ISBD Titre : Médias, culture et numérique : approches socioéconomiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérôme Guibert, Auteur ; Franck Rebillard, Auteur ; Fabrice Rochelandet, Auteur Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2016 Collection : Cursus (Paris), ISSN 0991-4498 Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61454-6 Note générale : Bibliogr. p. [227]-237 Langues : Français (fre) Sujets : audiovisuel ; Culture ; culture numérique ; Economie Politique ; industrie culturelle ; information en ligne ; Internet ; journalisme ; médias ; musique ; peer to peer ; Pluralisme Culturel ; pratique culturelle (sociologie) ; Web 2.0 Mots-clés : ère numérique  streaming  média numérique  Amazone  Apple Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Résumé : 4e de couverture : La diffusion du numérique a transformé les activités économiques et les pratiques sociales liées aux industries culturelles (cinéma, livre, musique, jeu vidéo) ou médiatiques (presse, radio, télévision). Avec l’internet, la participation du public se manifeste sous des formes variées et prend place dans un environnement dominé par les plateformes de firmes transnationales parmi les plus puissantes au monde (Apple, Facebook, Google…). Cet ouvrage propose une analyse complète et inédite du secteur, illustrée à partir des filières et des écosystèmes qui se développent en ligne autour du journalisme, de la musique et de l’audiovisuel. Note de contenu : sommaire : Définitions et approches. Information et culture à l’ère numérique. Approches socioéconomiques. Enjeux transversaux. Infomédiation et plateformes numériques. Participation des internautes. Applications sectorielles. Information en ligne. Musique et internet. Audiovisuel et numérique. Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21020 Médias, culture et numérique : approches socioéconomiques [texte imprimé] / Gérôme Guibert, Auteur ; Franck Rebillard, Auteur ; Fabrice Rochelandet, Auteur . - Malakoff : Armand Colin, DL 2016 . - 1 vol. (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Cursus (Paris), ISSN 0991-4498) . ISBN : 978-2-200-61454-6 Bibliogr. p. [227]-237 Langues : Français (fre) Sujets : audiovisuel ; Culture ; culture numérique ; Economie Politique ; industrie culturelle ; information en ligne ; Internet ; journalisme ; médias ; musique ; peer to peer ; Pluralisme Culturel ; pratique culturelle (sociologie) ; Web 2.0 Mots-clés : ère numérique  streaming  média numérique  Amazone  Apple Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Résumé : 4e de couverture : La diffusion du numérique a transformé les activités économiques et les pratiques sociales liées aux industries culturelles (cinéma, livre, musique, jeu vidéo) ou médiatiques (presse, radio, télévision). Avec l’internet, la participation du public se manifeste sous des formes variées et prend place dans un environnement dominé par les plateformes de firmes transnationales parmi les plus puissantes au monde (Apple, Facebook, Google…). Cet ouvrage propose une analyse complète et inédite du secteur, illustrée à partir des filières et des écosystèmes qui se développent en ligne autour du journalisme, de la musique et de l’audiovisuel. Note de contenu : sommaire : Définitions et approches. Information et culture à l’ère numérique. Approches socioéconomiques. Enjeux transversaux. Infomédiation et plateformes numériques. Participation des internautes. Applications sectorielles. Information en ligne. Musique et internet. Audiovisuel et numérique. Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21020

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3230GUI0205M	168009	Livre	ESPACE 1		Disponible

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