Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Le choix du niveau de difficulté des tâches scolaires : des marges de manoeuvre limitées pour les enseignants / Audrey Murillo in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 77/92 Titre : Le choix du niveau de difficulté des tâches scolaires : des marges de manoeuvre limitées pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Murillo, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 77/92 Langues : Français (fre) Sujets : expérience professionnelle ; Pratique d'Enseignant ; tâche Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53670 [article] Le choix du niveau de difficulté des tâches scolaires : des marges de manoeuvre limitées pour les enseignants [texte imprimé] / Audrey Murillo, Auteur . - 2010 . - p. 77/92. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 77/92 Sujets : expérience professionnelle ; Pratique d'Enseignant ; tâche Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53670

La conception de vidéoformation pour les proviseurs adjoints dans une approche collaborative inscrite dans un LéA / Nina Asloum in Education & Didactique, n°1 (janvier 2022)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (janvier 2022) . - p. 103/117 Titre : La conception de vidéoformation pour les proviseurs adjoints dans une approche collaborative inscrite dans un LéA Type de document : texte imprimé Auteurs : Nina Asloum, Auteur ; Hélène Veyrac, Auteur ; Audrey Murillo, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 103/117 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Agricole ; Lycée ; vidéo Résumé : Présentation de l'éditeur : "Dans le cadre d’une recherche adossée à un réseau de Lieux d’éducation Associés (LéA), un dispositif de vidéoformation de proviseurs adjoints de lycées agricoles français a été réalisé. Cet article présente la co-élaboration du dispositif par des chercheurs et des proviseurs adjoints. La dynamique de conception du dispositif aboutit à des vidéos de situation de travail commentées par des proviseurs adjoints, des bénéficiaires de l’action et des personnes extérieures à l’action (autres proviseurs adjoints, chercheurs). L’article présente les choix qui ont été faits pour concevoir ce dispositif. Il démontre également ses effets sur les proviseurs adjoints qui ont participé à sa conception. Enfin, il ouvre des pistes vers de nouvelles formes de vidéoformation : plus accompagnées, ou basées sur des saynètes jouées par des professionnels." Note de contenu : Sommaire: Introduction Le cadre de la recherche Le LéA : analyse du travail de proviseurs-adjoints de lycées agricoles La recherche collaborative Les proviseurs adjoints dans l’enseignement technique agricole : un réseau, des ressources Le dispositif de recherche Les incidences et les valorisations de la recherche Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21933 [article] La conception de vidéoformation pour les proviseurs adjoints dans une approche collaborative inscrite dans un LéA [texte imprimé] / Nina Asloum, Auteur ; Hélène Veyrac, Auteur ; Audrey Murillo, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 103/117. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (janvier 2022) . - p. 103/117 Sujets : Enseignement Agricole ; Lycée ; vidéo Résumé : Présentation de l'éditeur : "Dans le cadre d’une recherche adossée à un réseau de Lieux d’éducation Associés (LéA), un dispositif de vidéoformation de proviseurs adjoints de lycées agricoles français a été réalisé. Cet article présente la co-élaboration du dispositif par des chercheurs et des proviseurs adjoints. La dynamique de conception du dispositif aboutit à des vidéos de situation de travail commentées par des proviseurs adjoints, des bénéficiaires de l’action et des personnes extérieures à l’action (autres proviseurs adjoints, chercheurs). L’article présente les choix qui ont été faits pour concevoir ce dispositif. Il démontre également ses effets sur les proviseurs adjoints qui ont participé à sa conception. Enfin, il ouvre des pistes vers de nouvelles formes de vidéoformation : plus accompagnées, ou basées sur des saynètes jouées par des professionnels." Note de contenu : Sommaire: Introduction Le cadre de la recherche Le LéA : analyse du travail de proviseurs-adjoints de lycées agricoles La recherche collaborative Les proviseurs adjoints dans l’enseignement technique agricole : un réseau, des ressources Le dispositif de recherche Les incidences et les valorisations de la recherche Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21933

La difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels / Javier Nunez Moscoso in Penser l'Education, n°40 (janvier 2017)

Public ISBD [article]  inPenser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.59/86 Titre : La difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Javier Nunez Moscoso, Auteur ; Audrey Murillo, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.59/86 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté à enseigner ; Enseignant (Métier) ; responsabilité de l'enseignant ; souffrance des enseignants ; Statut de l'Enseignant ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063 [article] La difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels [texte imprimé] / Javier Nunez Moscoso, Auteur ; Audrey Murillo, Auteur . - 2017 . - p.59/86. Langues : Français (fre) in Penser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.59/86 Sujets : difficulté à enseigner ; Enseignant (Métier) ; responsabilité de l'enseignant ; souffrance des enseignants ; Statut de l'Enseignant ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063

Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier / Javier Nunez Moscoso in Education et socialisation [en ligne], n°54 (2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°54 (2019) Titre : Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; insertion professionnelle ; question socialement vive en éducation ; souffrance des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean • Difficultés pédagogiques et didactiques • Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay • Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou • Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel • Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp • Difficultés identitaires et organisationnelles • Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal • Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon • Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux • Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach • Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera • Regards théoriques sur les difficultés • Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal • Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines • Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau • Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche • Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez Moscoso En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232 [article] Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier [document électronique] / Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur . - 2019. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°54 (2019) Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; insertion professionnelle ; question socialement vive en éducation ; souffrance des enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean • Difficultés pédagogiques et didactiques • Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay • Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou • Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel • Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp • Difficultés identitaires et organisationnelles • Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal • Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon • Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux • Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach • Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera • Regards théoriques sur les difficultés • Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal • Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines • Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau • Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche • Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez Moscoso En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232

La distance à la performance attendue : construction et intérêts d'un indicateur / Audrey Murillo in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°14 (décembre 2012)

Public ISBD [article]  inRecherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°14 (décembre 2012) . - p. 147/156 Titre : La distance à la performance attendue : construction et intérêts d'un indicateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Murillo, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 147/156 Langues : Français (fre) Sujets : interaction enseignant/apprenant Mots-clés : niveau de difficulté des tâches Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17709 [article] La distance à la performance attendue : construction et intérêts d'un indicateur [texte imprimé] / Audrey Murillo, Auteur . - 2012 . - p. 147/156. Langues : Français (fre) in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°14 (décembre 2012) . - p. 147/156 Sujets : interaction enseignant/apprenant Mots-clés : niveau de difficulté des tâches Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17709

La Distance à la performance attendue : un indicateur des choix de l'enseignant en fonction du potentiel de chaque élève / Jean-Jacques Maurice in Revue Française de Pédagogie, n°162 (janvier/mars 2008)

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Évolution de l’activité d’enseignement au cours de l’année : analyse à partir de la théorie de la conceptualisation dans l’action / Gwénaël Lefeuvre in Education & Didactique, n°3 (décembre 2017)  

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« Professions des parents ? Loisirs ? Projet ? ». Pratiques et regards croisés d’enseignants et d’élèves sur les fiches de renseignements / Audrey Murillo in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)  

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Les recherches sur la difficulté dans le travail enseignant : approches et résultats / Audrey Murillo in Carrefours de l'Education, n°47 (janvier / juin 2019)  

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Vœux d’orientation vers l’enseignement supérieur. Propos d’élèves de l’enseignement agricole confrontés aux avis de leur lycée / Julie Blanc in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2021)  

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