| Titre : |
Adolescents et difficultés scolaires : approche de la complexité |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aline Henrion, Directeur de publication ; Jacques Grégoire, Auteur |
| Editeur : |
Wavre : Mardaga |
| Année de publication : |
DL 2014 |
| Collection : |
PSY |
| Sous-collection : |
Évaluation, mesure, diagnostic num. 9 |
| Importance : |
1 vol. (311 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8047-0213-7 |
| Note générale : |
Bibliogr. 249-254. Webliogr. p. 254-255
Diff. en France |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Cannabis ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; trouble de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire |
| Résumé : |
Cet ouvrage a pour objectif d’ouvrir à la réflexion à propos des problématiques scolaires rencontrées à l’adolescence.
Les auteurs ont souhaité mettre l’accent sur la complexité de la rencontre entre les adolescents et l’école – complexité, car une position unique ou une méthode à appliquer systématiquement n’est pas possible.
Cet ouvrage propose une lecture multifocale qui permet d’aborder le sujet des difficultés scolaires à partir de différentes grilles de lecture qui se complètent et s’articulent et qui sont illustrées par des cas cliniques concrets.
Le décrochage scolaire est considéré dans cet ouvrage comme un symptôme, une façon pour le jeune d’exprimer une ou des difficulté(s) qui se cristallise(nt) sur la question scolaire. Les auteurs s’intéressent en particulier aux jeunes qui ne présentent pas de troubles massifs des apprentissages, mais pour qui la scolarité devient, tout à coup ou progressivement, une pierre d’achoppement sur laquelle ils trébuchent.
Les premiers chapitres développent une réflexion sur les effets de la rencontre entre les systèmes scolaire et familial, ainsi que sur les influences de l’évolution de notre société sur les problématiques scolaires. Les chapitres suivants proposent une approche centrée sur l’individu, le jeune. Ils font le point sur la question du diagnostic et des processus motivationnels, ainsi que sur les questions intrapsychiques rencontrées à l’adolescence. Vient ensuite une réflexion sur les médications et sur le sujet délicat de la consommation de cannabis. Les effets des troubles d’apprentissage et instrumentaux sur les difficultés scolaires sont également analysés. Dans le dernier chapitre, les auteurs s’intéressent à la place et à l’impact que peuvent avoir les enjeux familiaux sur les questions scolaires. (source éditeur) |
| Public cible : |
Secondaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19317 |
Adolescents et difficultés scolaires : approche de la complexité [texte imprimé] / Aline Henrion, Directeur de publication ; Jacques Grégoire, Auteur . - Wavre : Mardaga, DL 2014 . - 1 vol. (311 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( PSY. Évaluation, mesure, diagnostic; 9) . ISBN : 978-2-8047-0213-7 Bibliogr. 249-254. Webliogr. p. 254-255
Diff. en France Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Cannabis ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Elève en Difficulté ; trouble de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire |
| Résumé : |
Cet ouvrage a pour objectif d’ouvrir à la réflexion à propos des problématiques scolaires rencontrées à l’adolescence.
Les auteurs ont souhaité mettre l’accent sur la complexité de la rencontre entre les adolescents et l’école – complexité, car une position unique ou une méthode à appliquer systématiquement n’est pas possible.
Cet ouvrage propose une lecture multifocale qui permet d’aborder le sujet des difficultés scolaires à partir de différentes grilles de lecture qui se complètent et s’articulent et qui sont illustrées par des cas cliniques concrets.
Le décrochage scolaire est considéré dans cet ouvrage comme un symptôme, une façon pour le jeune d’exprimer une ou des difficulté(s) qui se cristallise(nt) sur la question scolaire. Les auteurs s’intéressent en particulier aux jeunes qui ne présentent pas de troubles massifs des apprentissages, mais pour qui la scolarité devient, tout à coup ou progressivement, une pierre d’achoppement sur laquelle ils trébuchent.
Les premiers chapitres développent une réflexion sur les effets de la rencontre entre les systèmes scolaire et familial, ainsi que sur les influences de l’évolution de notre société sur les problématiques scolaires. Les chapitres suivants proposent une approche centrée sur l’individu, le jeune. Ils font le point sur la question du diagnostic et des processus motivationnels, ainsi que sur les questions intrapsychiques rencontrées à l’adolescence. Vient ensuite une réflexion sur les médications et sur le sujet délicat de la consommation de cannabis. Les effets des troubles d’apprentissage et instrumentaux sur les difficultés scolaires sont également analysés. Dans le dernier chapitre, les auteurs s’intéressent à la place et à l’impact que peuvent avoir les enjeux familiaux sur les questions scolaires. (source éditeur) |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'adaptation française de l'échelle Wechsler pour enfants, version III in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 vol. 25 (décembre 1996)
Adolescents et difficultés scolaires
