Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les communautés virtuelles, un outil de formation? / Amaury Daele in EP.S1, n°137 (mars/avril 2008)

Public ISBD [article]  inEP.S1 > n°137 (mars/avril 2008) . - p. 6/9 Titre : Les communautés virtuelles, un outil de formation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 6/9 Langues : Français (fre) Sujets : Echange de Savoirs ; enseignant ; forum électronique de discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62330 [article] Les communautés virtuelles, un outil de formation? [texte imprimé] / Amaury Daele, Auteur . - 2009 . - p. 6/9. Langues : Français (fre) in EP.S1 > n°137 (mars/avril 2008) . - p. 6/9 Sujets : Echange de Savoirs ; enseignant ; forum électronique de discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62330

Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches / Amaury Daele

Public ISBD Titre : Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Auteur ; Bernadette Charlier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00180-0 Langues : Français (fre) Sujets : communauté d'enseignant en ligne ; Pegasus ; T.I.C. (Technologie de l'Information et de la Communication) Mots-clés : instituteurs animateurs en informatique (IAI)  TACT (TéléApprentissage Communautaire et Transformatif)  Learn-Nett (LEARNing NEtwork for Teachers And Traines) Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15095 Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches [texte imprimé] / Amaury Daele, Auteur ; Bernadette Charlier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 305 p. ISBN : 978-2-296-00180-0 Langues : Français (fre) Sujets : communauté d'enseignant en ligne ; Pegasus ; T.I.C. (Technologie de l'Information et de la Communication) Mots-clés : instituteurs animateurs en informatique (IAI)  TACT (TéléApprentissage Communautaire et Transformatif)  Learn-Nett (LEARNing NEtwork for Teachers And Traines) Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15095

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
6320DAE1205C	122736	Livre	ESPACE 1		Disponible

Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques / Amaury Daele in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2015)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2015) . - p.361/382 Titre : Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Auteur ; Paola Ricciardi Joos, Auteur ; Mallory Schaub, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.361/382 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil Pédagogique ; Enseignement Supérieur ; évaluation ; méthodologie ; pratique réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18816 [article] Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques [texte imprimé] / Amaury Daele, Auteur ; Paola Ricciardi Joos, Auteur ; Mallory Schaub, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p.361/382. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2015) . - p.361/382 Sujets : Conseil Pédagogique ; Enseignement Supérieur ; évaluation ; méthodologie ; pratique réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18816

L’évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d’accompagnement doctoral ? / Laetitia Gerard in Recherche et Formation, n°79 (novembre 2016)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > n°79 (novembre 2016) . - p. 43/62 Titre : L’évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d’accompagnement doctoral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Gerard, Auteur ; Amaury Daele, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 43/62 Langues : Français (fre) Sujets : doctorant ; doctorat Résumé : "La formation doctorale a évolué vers une « ouverture (en)cadrée », mais qu’en est-il de la posture des directeurs de recherche ? L’article explore la posture des directeurs, vue par les doctorants, pour y trouver des éléments de réflexion utiles à l’identification de leurs nouveaux rôles. Nous avons mené une enquête par questionnaire auprès de 587 doctorants. Les résultats suggèrent, malgré une évolution notable perçue par les doctorants, que la posture des directeurs ne semble pas avoir évolué aussi rapidement que l’institution vers le nouveau paradigme d’« ouverture (en)cadrée »." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19406 [article] L’évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d’accompagnement doctoral ? [texte imprimé] / Laetitia Gerard, Auteur ; Amaury Daele, Auteur . - 2016 . - p. 43/62. Langues : Français (fre) in Recherche et Formation > n°79 (novembre 2016) . - p. 43/62 Sujets : doctorant ; doctorat Résumé : "La formation doctorale a évolué vers une « ouverture (en)cadrée », mais qu’en est-il de la posture des directeurs de recherche ? L’article explore la posture des directeurs, vue par les doctorants, pour y trouver des éléments de réflexion utiles à l’identification de leurs nouveaux rôles. Nous avons mené une enquête par questionnaire auprès de 587 doctorants. Les résultats suggèrent, malgré une évolution notable perçue par les doctorants, que la posture des directeurs ne semble pas avoir évolué aussi rapidement que l’institution vers le nouveau paradigme d’« ouverture (en)cadrée »." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19406

Former des enseignants aux TIC ? / Amaury Daele in L'Ecole et la Ville, n°95 (octobre/décembre 2003)

Public ISBD [article]  inL'Ecole et la Ville > n°95 (octobre/décembre 2003) . - p. 17/19 Titre : Former des enseignants aux TIC ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 17/19 Langues : Français (fre) Sujets : formation des Enseignants ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30064 [article] Former des enseignants aux TIC ? [texte imprimé] / Amaury Daele, Auteur . - 2003 . - p. 17/19. Langues : Français (fre) in L'Ecole et la Ville > n°95 (octobre/décembre 2003) . - p. 17/19 Sujets : formation des Enseignants ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30064

Transformations identitaires dans des contextes en mouvement : dossier / Sandrine Biémar in Education-Formation [en ligne], n°318 (juin 2023)  

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)