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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCes écoles pas comme les autres / Peter Gumbel
Titre : Ces écoles pas comme les autres : à la rencontre des dissidents de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Gumbel, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (249 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-10051-8 Prix : 19,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 239-249 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Parallèle ; Enseignement à Domicile ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Et si finalement l’école n’était pas le mammouth que l’on croit ?
Aujourd’hui, les parents soucieux d’offrir à leurs enfants une éducation différente peuvent choisir entre pédagogie Montessori ou Freinet, établissements privés hors contrat ou autogérés, microlycées pour les « décrocheurs », voire instruction en famille… Dans ces écoles pas comme les autres s’invente une nouvelle façon d’apprendre. Une éducation sur mesure mais qui n’est plus réservée à une élite et dont la réalité est souvent bien éloignée des idées reçues.
Désireux de connaître les motivations des parents, de comprendre les méthodes mises en oeuvre par les enseignants et d’en mesurer les résultats concrets en suivant la destinée des élèves, Peter Gumbel est allé à la rencontre de ces dissidents de l’éducation aux quatre coins de la France.
Son enquête jette un éclairage inédit sur un phénomène mal connu qui recèle pourtant des solutions pour résoudre la crise du système éducatif.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
1. Le boom Montessori : de San Lorenzo à Gennevilliers
2. « The Voice Kids » : la pédagogie Freinet
3. Les « selfies » : l'instruction en famille
4. Decroly : les parents dans l'école
5. Les raccrocheurs
6. Sur la piste des pharaons : les écoles expérimentales « officielles »
7. « Toujours mieux » : mantra des écoles internationales
8. L'incubateur d'écoles libres
9. Abolir le hasard : l'école pour les « dys »
10. Je regarde l'âme qui vit en moi : les écoles Steiner-Waldorf
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20522 Ces écoles pas comme les autres : à la rencontre des dissidents de l'éducation [texte imprimé] / Peter Gumbel, Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2015 . - 1 vol. (249 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-311-10051-8 : 19,90 EUR
Bibliogr. p. 239-249
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Parallèle ; Enseignement à Domicile ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Et si finalement l’école n’était pas le mammouth que l’on croit ?
Aujourd’hui, les parents soucieux d’offrir à leurs enfants une éducation différente peuvent choisir entre pédagogie Montessori ou Freinet, établissements privés hors contrat ou autogérés, microlycées pour les « décrocheurs », voire instruction en famille… Dans ces écoles pas comme les autres s’invente une nouvelle façon d’apprendre. Une éducation sur mesure mais qui n’est plus réservée à une élite et dont la réalité est souvent bien éloignée des idées reçues.
Désireux de connaître les motivations des parents, de comprendre les méthodes mises en oeuvre par les enseignants et d’en mesurer les résultats concrets en suivant la destinée des élèves, Peter Gumbel est allé à la rencontre de ces dissidents de l’éducation aux quatre coins de la France.
Son enquête jette un éclairage inédit sur un phénomène mal connu qui recèle pourtant des solutions pour résoudre la crise du système éducatif.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
1. Le boom Montessori : de San Lorenzo à Gennevilliers
2. « The Voice Kids » : la pédagogie Freinet
3. Les « selfies » : l'instruction en famille
4. Decroly : les parents dans l'école
5. Les raccrocheurs
6. Sur la piste des pharaons : les écoles expérimentales « officielles »
7. « Toujours mieux » : mantra des écoles internationales
8. L'incubateur d'écoles libres
9. Abolir le hasard : l'école pour les « dys »
10. Je regarde l'âme qui vit en moi : les écoles Steiner-Waldorf
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20522 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310GUM0205C 164720 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : La classe flexible : guide pratique pour repenser sa classe : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Dillé, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : DL 2021, cop. 2021 Collection : Métier enseignant Sous-collection : Pratiques pédagogiques Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20890-0 Note générale : La couv. porte en plus : "Comprendre les enjeux de la classe flexible, Mettre en place la classe flexible étape par étape, S'inspirer de pratiques innovantes" Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; besoins des élèves ; gestion de classe ; interaction en éducation ; Organisation Spatiale ; Pédagogie Active ; posture professionnelle ; pratique pédagogique Mots-clés : classe flexible posture de l'enseignant cahier journal Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider dans la mise en place d'une classe flexible !
La classe flexible s’adresse à tous les professeurs des écoles : stagiaires, débutants ou expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages, du CP au CM2 (cycles 2 et 3).
Après une présentation des enjeux de la classe flexible, ce livre propose des outils inspirants, visuellement riches, et directement exploitables pour mettre en place votre classe idéale étape par étape :
-des conseils adaptés aux réalités de votre classe
-des fiches pratiques pour vous aider à aménager concrètement votre classe et y enseigner (l'autonomie, le travail différencié, l'évaluation, la gestion du temps...)
-des études de cas directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
Dans ce guide pratique, vous trouverez les réponses à vos questions pour repenser votre classe et la modeler à votre image."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 La classe flexible : guide pratique pour repenser sa classe : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Marina Dillé, Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2021, cop. 2021 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métier enseignant. Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-311-20890-0
La couv. porte en plus : "Comprendre les enjeux de la classe flexible, Mettre en place la classe flexible étape par étape, S'inspirer de pratiques innovantes"
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de la classe ; besoins des élèves ; gestion de classe ; interaction en éducation ; Organisation Spatiale ; Pédagogie Active ; posture professionnelle ; pratique pédagogique Mots-clés : classe flexible posture de l'enseignant cahier journal Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider dans la mise en place d'une classe flexible !
La classe flexible s’adresse à tous les professeurs des écoles : stagiaires, débutants ou expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages, du CP au CM2 (cycles 2 et 3).
Après une présentation des enjeux de la classe flexible, ce livre propose des outils inspirants, visuellement riches, et directement exploitables pour mettre en place votre classe idéale étape par étape :
-des conseils adaptés aux réalités de votre classe
-des fiches pratiques pour vous aider à aménager concrètement votre classe et y enseigner (l'autonomie, le travail différencié, l'évaluation, la gestion du temps...)
-des études de cas directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
Dans ce guide pratique, vous trouverez les réponses à vos questions pour repenser votre classe et la modeler à votre image."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310DIL1205C 169377 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Dessine-moi une école où il fait bon vivre : pour les enseignants et les parents ; l'expérience d'un professeur qui change l'école de l'intérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Forcadel, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20755-2 Note générale : Notice rédigée d'après la couv.
Bibliogr. p. 181-188Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Alternative ; Ecole Publique ; écran ; formation des Enseignants ; nouvelles technologies ; récit personnel ; Relation Parents-Ecole ; rythme scolaire Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : source de l'éditeur :
Une autre école est possible !
Au travers de 15 chroniques délicieusement écrites, abordant des sujets faisant débat tels que les rythmes scolaires, la place des parents dans l'école, la formation des enseignants, les écrans... Cédric Forcadel tord le cou aux idées reçues sur l'école.
Il nous invite, nous enseignants, nous parents et nous citoyens, à un voyage en pédagogie, tiré à la fois de son expérience singulière d'enseignant et de directeur d'école publique près de Rouen, ainsi que des apports des sciences de l'éducation et notamment des pédagogies alternatives.
Son objectif ? Défendre une certaine vision de ce que devrait être l'école publique au quotidien : apprendre tout en s'épanouissant, apprendre tout en vivant en harmonie avec les autres, apprendre tout en s'ouvrant au monde, apprendre en contribuant à construire une société démocratique, égalitaire et fraternelle."
Réflexion sur l'école. L'auteur traite des sujets tels que les rythmes scolaires, la place des parents à l'école, l'éthique, les nouvelles technologies et les écrans, la formation des enseignants... Il tire ces chroniques de son expérience d'instituteur, de professeur des écoles et directeur d'école d'une école près de Rouen, pratiquant les pédagogies alternatives et s'appuyant sur des citations de divers pédagogues. Pour lui, une autre école est possible.Note de contenu : Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21042 Dessine-moi une école où il fait bon vivre : pour les enseignants et les parents ; l'expérience d'un professeur qui change l'école de l'intérieur [texte imprimé] / Cédric Forcadel, Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2019 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-311-20755-2
Notice rédigée d'après la couv.
Bibliogr. p. 181-188
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Alternative ; Ecole Publique ; écran ; formation des Enseignants ; nouvelles technologies ; récit personnel ; Relation Parents-Ecole ; rythme scolaire Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : source de l'éditeur :
Une autre école est possible !
Au travers de 15 chroniques délicieusement écrites, abordant des sujets faisant débat tels que les rythmes scolaires, la place des parents dans l'école, la formation des enseignants, les écrans... Cédric Forcadel tord le cou aux idées reçues sur l'école.
Il nous invite, nous enseignants, nous parents et nous citoyens, à un voyage en pédagogie, tiré à la fois de son expérience singulière d'enseignant et de directeur d'école publique près de Rouen, ainsi que des apports des sciences de l'éducation et notamment des pédagogies alternatives.
Son objectif ? Défendre une certaine vision de ce que devrait être l'école publique au quotidien : apprendre tout en s'épanouissant, apprendre tout en vivant en harmonie avec les autres, apprendre tout en s'ouvrant au monde, apprendre en contribuant à construire une société démocratique, égalitaire et fraternelle."
Réflexion sur l'école. L'auteur traite des sujets tels que les rythmes scolaires, la place des parents à l'école, l'éthique, les nouvelles technologies et les écrans, la formation des enseignants... Il tire ces chroniques de son expérience d'instituteur, de professeur des écoles et directeur d'école d'une école près de Rouen, pratiquant les pédagogies alternatives et s'appuyant sur des citations de divers pédagogues. Pour lui, une autre école est possible.Note de contenu : Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21042 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130FOR0301D 167708 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Détecter et aider les élèves DYS : outils inspirants pour un accompagnement réussi ! ; cycles1 à 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Rigaud, Auteur ; Marie-Christine Dortier, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : DL 2021, cop. 2021 Collection : Métier enseignant Sous-collection : Pratiques pédagogiques Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20892-4 Note générale : La couv. porte en plus : "Comprendre les différents troubles DYS, Créer ou adapter ses ressources au cas par cas, Appliquer les conseils et les outils en classe"
Sitographie p. 182-188. Bibliographie p. 190-192. Liste des sigles DYSLangues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble de l'écriture ; trouble du langage ; troubles des fonctions exécutives Mots-clés : dysexécutif Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider à préparer votre classe au quotidien !
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la maternelle et de l'élémentaire.
Il propose des outils, visuellement riches, et directement exploitables en classe :
-des conseils concrets, proches des réalités de la classe
-des fiches pratiques prêtes à l'emploi, avec de nombreux retours de terrain d'une orthophoniste
-des études de cas, directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
-des "regards croisés" pour avoir le point de vue et les conseils d'autres professionnels.Note de contenu : Sommaire :
Trois prérequis essentiels aux apprentissages écrits
-Chapitre 1. La dyslexie, trouble spécifique de la lecture
-Chapitre 2. La dysorthographie, trouble spécifique de l'orthographe
-Chapitre 3. La dyscalculie, trouble spécifique des mathématiques
-Chapitre 4. La dysphasie, trouble développemental du langage oral
-Chapitre 5. La dyspraxie, trouble du geste et de la coordination
-Chapitre 6. La dysgraphie, trouble spécifique de l'écriture
-Chapitre 7. Le syndrome dysexécutif, trouble spécifique des fonctions exécutivesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 Détecter et aider les élèves DYS : outils inspirants pour un accompagnement réussi ! ; cycles1 à 3 [texte imprimé] / Claire Rigaud, Auteur ; Marie-Christine Dortier, Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2021, cop. 2021 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métier enseignant. Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-311-20892-4
La couv. porte en plus : "Comprendre les différents troubles DYS, Créer ou adapter ses ressources au cas par cas, Appliquer les conseils et les outils en classe"
Sitographie p. 182-188. Bibliographie p. 190-192. Liste des sigles DYS
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble de l'écriture ; trouble du langage ; troubles des fonctions exécutives Mots-clés : dysexécutif Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider à préparer votre classe au quotidien !
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la maternelle et de l'élémentaire.
Il propose des outils, visuellement riches, et directement exploitables en classe :
-des conseils concrets, proches des réalités de la classe
-des fiches pratiques prêtes à l'emploi, avec de nombreux retours de terrain d'une orthophoniste
-des études de cas, directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
-des "regards croisés" pour avoir le point de vue et les conseils d'autres professionnels.Note de contenu : Sommaire :
Trois prérequis essentiels aux apprentissages écrits
-Chapitre 1. La dyslexie, trouble spécifique de la lecture
-Chapitre 2. La dysorthographie, trouble spécifique de l'orthographe
-Chapitre 3. La dyscalculie, trouble spécifique des mathématiques
-Chapitre 4. La dysphasie, trouble développemental du langage oral
-Chapitre 5. La dyspraxie, trouble du geste et de la coordination
-Chapitre 6. La dysgraphie, trouble spécifique de l'écriture
-Chapitre 7. Le syndrome dysexécutif, trouble spécifique des fonctions exécutivesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830RIG0121D 169376 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Enseigner les mathématiques à l'école primaire : les 4 opérations sur les nombres entiers : formation initiale et continue des professeurs des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Noirfalise, Auteur ; Yves Matheron, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2009 Importance : 310 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-2499-7 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; enseignement des mathématiques ; multiplication ; Nombre Entier Naturel ; Nombre Naturel ; Opération Arithmétique ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15347 Enseigner les mathématiques à l'école primaire : les 4 opérations sur les nombres entiers : formation initiale et continue des professeurs des écoles [texte imprimé] / Robert Noirfalise, Auteur ; Yves Matheron, Auteur . - Paris : Vuibert, 2009 . - 310 p. : Ill.
ISSN : 978-2-7117-2499-7
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; enseignement des mathématiques ; multiplication ; Nombre Entier Naturel ; Nombre Naturel ; Opération Arithmétique ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15347 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p NOI1806E 125395 Livre ESPACE 1 Disponible
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