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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'acquisition du langage / Michèle Kail

Public ISBD Titre : L'acquisition du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2012 Collection : Que sais-je ? num. 3939 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059458-1 Prix : 9.20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Résumé : Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s’est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le fœtus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l’imagerie cérébrale en particulier, ont permis d’observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l’enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue. Depuis la production articulée de sons jusqu’à l’élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d’appropriation de sa langue par l’enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre I. – Des sons aux mots I. Les capacités perceptives initiales II. La constitution du lexique de production III. La structuration du lexique IV. L’acquisition du sens des mots et les catégories sémantiques V. Le rôle de l’input dans le développement du lexique : le LAE Chapitre II. – De l’émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales I. Les approches théoriques de l’acquisition de la grammaire II. Les premiers jalons de l’acquisition syntaxique III. L’émergence et l’interprétation de la phrase simple à partir de 2 ans IV. Le traitement on-line des phrases Chapitre III. – L’organisation des capacités conversationnelles et discursives de l’enfant I. Les contextes sociocommunicatifs de l’acquisition précoce II. Le développement de la pragmatique des énoncés III. Le développement des capacités discursives Chapitre IV. – L’acquisition atypique du langage I. Les privations sensorielles : l’acquisition du langage chez les enfants sourds II. Les troubles spécifiques du langage : la dysphasie (Specific Language Impairment) III. Les profils dissociés du langage et de la cognition IV. Les lésions focales précoces et la plasticité neurocognitive Conclusion Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18311 L'acquisition du langage [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2012 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3939) . ISBN : 978-2-13-059458-1 : 9.20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Résumé : Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s’est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le fœtus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l’imagerie cérébrale en particulier, ont permis d’observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l’enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue. Depuis la production articulée de sons jusqu’à l’élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d’appropriation de sa langue par l’enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre I. – Des sons aux mots I. Les capacités perceptives initiales II. La constitution du lexique de production III. La structuration du lexique IV. L’acquisition du sens des mots et les catégories sémantiques V. Le rôle de l’input dans le développement du lexique : le LAE Chapitre II. – De l’émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales I. Les approches théoriques de l’acquisition de la grammaire II. Les premiers jalons de l’acquisition syntaxique III. L’émergence et l’interprétation de la phrase simple à partir de 2 ans IV. Le traitement on-line des phrases Chapitre III. – L’organisation des capacités conversationnelles et discursives de l’enfant I. Les contextes sociocommunicatifs de l’acquisition précoce II. Le développement de la pragmatique des énoncés III. Le développement des capacités discursives Chapitre IV. – L’acquisition atypique du langage I. Les privations sensorielles : l’acquisition du langage chez les enfants sourds II. Les troubles spécifiques du langage : la dysphasie (Specific Language Impairment) III. Les profils dissociés du langage et de la cognition IV. Les lésions focales précoces et la plasticité neurocognitive Conclusion Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18311

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L'acquisition du langage / Michèle Kail in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°94 (mai / juin 2015)

Public ISBD [article]  inLe Journal des Professionnels de l'Enfance > n°94 (mai / juin 2015) . - p. 58/61 Titre : L'acquisition du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 58/61 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18521 [article] L'acquisition du langage [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur . - 2015 . - p. 58/61. Langues : Français (fre) in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°94 (mai / juin 2015) . - p. 58/61 Sujets : acquisition du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18521

L'acquisition du langage 2 : le langage en développement au delà de trois ans / Michèle Kail

Public ISBD Titre : L'acquisition du langage 2 : le langage en développement au delà de trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur ; Michel Fayol, Auteur ; Dominique Bassano, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/2000 Collection : Psychologie et sciences de la pensée Importance : 304 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050582-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15613 L'acquisition du langage 2 : le langage en développement au delà de trois ans [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur ; Michel Fayol, Auteur ; Dominique Bassano, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/2000 . - 304 p.. - (Psychologie et sciences de la pensée) . ISBN : 978-2-13-050582-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15613

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Acquisition des langues premières et secondes dans une perspective interlangues / Michèle Kail in Revue Française de Pédagogie, n°96 (juil-août-sept 1991)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°96 (juil-août-sept 1991) . - p. 67 Titre : Acquisition des langues premières et secondes dans une perspective interlangues Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur Année de publication : 1991 Article en page(s) : p. 67 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2332 [article] Acquisition des langues premières et secondes dans une perspective interlangues [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur . - 1991 . - p. 67. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°96 (juil-août-sept 1991) . - p. 67 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2332

Apprendre à apprendre / Michel Fayol

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol, Auteur ; Michèle Kail, Auteur Editeur : Paris : Que sais-je ? / Humensis Année de publication : DL 2019 Collection : La bibliothèque Importance : 1 vol. (493 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081608-9 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 489-[490]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de l'écriture ; acquisition du langage ; Bilinguisme ; écriture ; langues vivante ; mathématique ; Nombre Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture : "Michel Fayol et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l’œuvre lorsqu’un enfant apprend à parler – sa langue maternelle ou d’autres langues –, à écrire et à compter. À l’heure où les méthodes et outils pour apprendre ont intégré le nouveau socle commun, ce volume, réunissant les quatre ouvrages qu’ils ont écrits pour la collection « Que sais-je ? », se révélera indispensable à tous ceux, parents, enseignants ou autodidactes, qui veulent comprendre comment on apprend… pour mieux apprendre !" Note de contenu : Table des matières : Première partie - L’ACQUISITION DU LANGAGE par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Des sons aux mots Chapitre II - De l’émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales Chapitre III - L’organisation des capacités conversationnelles et discursives de l’enfant Chapitre IV - L’acquisition atypique du langage Deuxième partie - L’ACQUISITION DE PLUSIEURS LANGUES par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Étudier les bilingues Chapitre II - Notions transversales de l’acquisition des langues Chapitre III - L’acquisition simultanée des langues Chapitre IV - L’acquisition successive des langues Chapitre V - Les conséquences cognitives du bilinguisme Chapitre VI - Les bases cérébrales de l’acquisition bilingue Troisième partie - L’ACQUISITION DE L’ÉCRIT par Michel Fayol Introduction - Un code et de nouvelles conditions d’utilisation Chapitre premier - Lire, écrire, comprendre et rédiger : comment font les adultes ? Chapitre II - L’enfant confronté à l’écrit Chapitre III - Apprendre l’écrit Chapitre IV - Apprendre à comprendre en lisant et à produire en écrivant Quatrième partie - L’ACQUISITION DU NOMBRE par Michel Fayol Introduction Chapitre premier - Représenter et manipuler symboliquement les quantités : les codes Chapitre II - Quantifier Chapitre III - Genèse et mise en œuvre des opérations Chapitre IV - Difficultés et troubles Contient : L'acquisition du langage / Michèle Kail. - 2e édition L'acquisition de plusieurs langues / Michèle Kail L'acquisition de l'écrit / Michel Fayol. - 2e édition L'acquisition du nombre / Michel Fayol. - 3e édition Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Michel Fayol, Auteur ; Michèle Kail, Auteur . - Paris : Que sais-je ? / Humensis, DL 2019 . - 1 vol. (493 p.) : ill. ; 20 cm. - (La bibliothèque) . ISBN : 978-2-13-081608-9 : 18 EUR Bibliogr. p. 489-[490]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de l'écriture ; acquisition du langage ; Bilinguisme ; écriture ; langues vivante ; mathématique ; Nombre Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture : "Michel Fayol et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l’œuvre lorsqu’un enfant apprend à parler – sa langue maternelle ou d’autres langues –, à écrire et à compter. À l’heure où les méthodes et outils pour apprendre ont intégré le nouveau socle commun, ce volume, réunissant les quatre ouvrages qu’ils ont écrits pour la collection « Que sais-je ? », se révélera indispensable à tous ceux, parents, enseignants ou autodidactes, qui veulent comprendre comment on apprend… pour mieux apprendre !" Note de contenu : Table des matières : Première partie - L’ACQUISITION DU LANGAGE par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Des sons aux mots Chapitre II - De l’émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales Chapitre III - L’organisation des capacités conversationnelles et discursives de l’enfant Chapitre IV - L’acquisition atypique du langage Deuxième partie - L’ACQUISITION DE PLUSIEURS LANGUES par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Étudier les bilingues Chapitre II - Notions transversales de l’acquisition des langues Chapitre III - L’acquisition simultanée des langues Chapitre IV - L’acquisition successive des langues Chapitre V - Les conséquences cognitives du bilinguisme Chapitre VI - Les bases cérébrales de l’acquisition bilingue Troisième partie - L’ACQUISITION DE L’ÉCRIT par Michel Fayol Introduction - Un code et de nouvelles conditions d’utilisation Chapitre premier - Lire, écrire, comprendre et rédiger : comment font les adultes ? Chapitre II - L’enfant confronté à l’écrit Chapitre III - Apprendre l’écrit Chapitre IV - Apprendre à comprendre en lisant et à produire en écrivant Quatrième partie - L’ACQUISITION DU NOMBRE par Michel Fayol Introduction Chapitre premier - Représenter et manipuler symboliquement les quantités : les codes Chapitre II - Quantifier Chapitre III - Genèse et mise en œuvre des opérations Chapitre IV - Difficultés et troubles Contient : L'acquisition du langage / Michèle Kail. - 2e édition L'acquisition de plusieurs langues / Michèle Kail L'acquisition de l'écrit / Michel Fayol. - 2e édition L'acquisition du nombre / Michel Fayol. - 3e édition Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745

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Le traitement en temps réel des marques morphologiques d'accord dans des phrases en français / Ludovic Lambert in L'Année Psychologique, n°4 (octobre/décembre 2001)

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