Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Étude comparative des programmes de Français des réseaux catholique et de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire / Gilbert Marie Bocquillon in Education Comparée [en ligne], n°11 (2014)

Public ISBD [article]  inEducation Comparée [en ligne] > n°11 (2014) . - p. 217/238 Titre : Étude comparative des programmes de Français des réseaux catholique et de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Marie Bocquillon, Auteur ; Antoine Derobertmasure, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 217/238 Langues : Français (fre) Sujets : Pédagogie Invisible ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Visible ; Programme de Français ; Socle de Compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18320 [article] Étude comparative des programmes de Français des réseaux catholique et de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire [texte imprimé] / Gilbert Marie Bocquillon, Auteur ; Antoine Derobertmasure, Auteur . - 2014 . - p. 217/238. Langues : Français (fre) in Education Comparée [en ligne] > n°11 (2014) . - p. 217/238 Sujets : Pédagogie Invisible ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Visible ; Programme de Français ; Socle de Compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18320

Pourquoi les enseignants sont-ils en froid avec les réformes pédagogiques ? in Alter Educ, n°139 (janvier/février 2007)

Public ISBD [article]  inAlter Educ > n°139 (janvier/février 2007) . - p . 3/6 Titre : Pourquoi les enseignants sont-ils en froid avec les réformes pédagogiques ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p . 3/6 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant ; Pédagogie Invisible ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Visible ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; test Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80091 [article] Pourquoi les enseignants sont-ils en froid avec les réformes pédagogiques ? [texte imprimé] . - 2007 . - p . 3/6. Langues : Français (fre) in Alter Educ > n°139 (janvier/février 2007) . - p . 3/6 Sujets : enseignant ; Pédagogie Invisible ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Visible ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; test Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80091

Quand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l'école : deux études de cas dans l'enseignement primaire (1) / Vincent Dupriez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°58 (mai 2007)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°58 (mai 2007) . - p. 4/15 Titre : Quand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l'école : deux études de cas dans l'enseignement primaire (1) Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 4/15 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage contextualisé ; Bernstein (Basil) ; classification ; curriculum d'enseignement ; Division du Travail ; éducation/instruction ; Enseignement Primaire ; forme éducative ; groupe-classe ; instruction ; Pédagogie Invisible ; Pédagogie Visible ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82675 [article] Quand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l'école : deux études de cas dans l'enseignement primaire (1) [texte imprimé] / Vincent Dupriez, Auteur . - 2007 . - p. 4/15. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°58 (mai 2007) . - p. 4/15 Sujets : apprentissage contextualisé ; Bernstein (Basil) ; classification ; curriculum d'enseignement ; Division du Travail ; éducation/instruction ; Enseignement Primaire ; forme éducative ; groupe-classe ; instruction ; Pédagogie Invisible ; Pédagogie Visible ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82675

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