Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas / Cédric Frétigné in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°28 (juillet/décembre 2012)

Public ISBD [article]  inLes Dossiers des Sciences de l'Education > n°28 (juillet/décembre 2012) . - p. 89/104 Titre : Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Frétigné, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 89/104 Langues : Français (fre) Sujets : activation des chômeurs ; évaluation qualitative ; insertion professionnelle ; parcours de formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17201 [article] Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas [texte imprimé] / Cédric Frétigné, Auteur . - 2013 . - p. 89/104. Langues : Français (fre) in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°28 (juillet/décembre 2012) . - p. 89/104 Sujets : activation des chômeurs ; évaluation qualitative ; insertion professionnelle ; parcours de formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17201

Éducation - formation : un parcours / Claudine Day

Public ISBD Titre : Éducation - formation : un parcours Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Day, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Enfance & Langages Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55509-9 Prix : 17,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; expérience professionnelle ; formation des Enseignants ; parcours de formation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : Devant l'afflux de connaissances exigés par la masterisation des élèves professeurs, l'auteur nourrit l'espoir que les enseignants et les futurs professeurs allient le disciplinaire au psychologique en mettant le 'formé' au centre de la relation éducative. Le témoignage qu'elle nous livre se veut, être une fenêtre ouverte pour mieux saisir les enjeux impliqués dans l'enseignement ou la formation, d'autre part, servir de point d'ancrage pour celles et ceux qui œuvrent dans le monde éducatif. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16984 Éducation - formation : un parcours [texte imprimé] / Claudine Day, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (185 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance & Langages) . ISBN : 978-2-296-55509-9 : 17,50 EUR Bibliogr. p. 185 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; expérience professionnelle ; formation des Enseignants ; parcours de formation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : Devant l'afflux de connaissances exigés par la masterisation des élèves professeurs, l'auteur nourrit l'espoir que les enseignants et les futurs professeurs allient le disciplinaire au psychologique en mettant le 'formé' au centre de la relation éducative. Le témoignage qu'elle nous livre se veut, être une fenêtre ouverte pour mieux saisir les enjeux impliqués dans l'enseignement ou la formation, d'autre part, servir de point d'ancrage pour celles et ceux qui œuvrent dans le monde éducatif. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16984

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
6400DAY0000E	145906	Livre	ESPACE 1		Disponible

Enseigner et apprendre en Segpa : dossier / Roland Goigoux in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°52 (janvier 2011)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°52 (janvier 2011) . - p. 5/212 Titre : Enseigner et apprendre en Segpa : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Auteur ; Daniel Beauvais, Auteur ; Guillaume Le Touze, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5/212 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation ; compréhension en lecture ; conceptualisation ; Contexte ; Dessin Technique ; didactique des mathématiques ; Didactique du Vocabulaire ; difficultés de lecture ; Elève en Difficulté ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; inégalité sociale ; inférence (français) ; L.P. (Lycée Professionnel) ; lecture d'images ; lexique ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; parcours de formation ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie par Compétences ; point de vue ; projet individuel ; proportionnalité (mathématique) ; Représentation Graphique ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Technologie ; témoignage d'enseignant ; U.P.I. (Unité Pédagogique d'Intégration) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16908 [article] Enseigner et apprendre en Segpa : dossier [texte imprimé] / Roland Goigoux, Auteur ; Daniel Beauvais, Auteur ; Guillaume Le Touze, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 5/212. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°52 (janvier 2011) . - p. 5/212 Sujets : Adaptation ; compréhension en lecture ; conceptualisation ; Contexte ; Dessin Technique ; didactique des mathématiques ; Didactique du Vocabulaire ; difficultés de lecture ; Elève en Difficulté ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; inégalité sociale ; inférence (français) ; L.P. (Lycée Professionnel) ; lecture d'images ; lexique ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; parcours de formation ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie par Compétences ; point de vue ; projet individuel ; proportionnalité (mathématique) ; Représentation Graphique ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Technologie ; témoignage d'enseignant ; U.P.I. (Unité Pédagogique d'Intégration) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16908

L'EPS du dedans : dossier / Carole Sève in Dossiers EP.S, n°84 (novembre 2020)

Public ISBD [article]  inDossiers EP.S > n°84 (novembre 2020) . - p. 7/111 Titre : L'EPS du dedans : dossier : pour un enseignement inclusif, citoyen et ouvert vers le futur Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Sève, Auteur ; Nicolas Terré, Auteur ; Michel Volondat, Préfacier, etc. ; Jacques Saury, Préfacier, etc. Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 7/111 Langues : Français (fre) Sujets : Collège ; Diversité des Elèves ; donner un sens ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire ; P.E.I. (Programme Educatif Individuel) ; parcours de formation ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; programme d'EPS ; Socle Commun ; Socle de Compétences ; Socle de Connaissances ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : socle de culture  formation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22182 [article] L'EPS du dedans : dossier : pour un enseignement inclusif, citoyen et ouvert vers le futur [texte imprimé] / Carole Sève, Auteur ; Nicolas Terré, Auteur ; Michel Volondat, Préfacier, etc. ; Jacques Saury, Préfacier, etc. . - 2020 . - p. 7/111. Langues : Français (fre) in Dossiers EP.S > n°84 (novembre 2020) . - p. 7/111 Sujets : Collège ; Diversité des Elèves ; donner un sens ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire ; P.E.I. (Programme Educatif Individuel) ; parcours de formation ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; programme d'EPS ; Socle Commun ; Socle de Compétences ; Socle de Connaissances ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : socle de culture  formation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22182

La formation, champ de recherche : dossier / Olivier Las Vergnas in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°61/62 (2023)

Public ISBD [article]  inSavoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°61/62 (2023) . - p. 11/176 Titre : La formation, champ de recherche : dossier : sept "familles" de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Las Vergnas, Coordinateur ; Philippe Carré, Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11/176 Langues : Français (fre) Sujets : action ; activité ; apprentissage des adultes ; Autoformation ; Candidat ; Compétences Transversales ; didactique professionnelle ; digital ; éducation au travail ; éducation des adultes ; épistémologie ; expérience ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; formation en entreprise ; Lexicométrie ; modernité ; parcours de formation ; Québec ; technologie de pointe en éducation Mots-clés : sciences de la formation  bibliométrie  courant de recherche  parcours de vie  digitalisation  agentivité  analyse du travail  compétence clé  adulte peu qualifié  validation des acquis professionnels (VAP)  échelle d'observation  niveau d'analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22426 [article] La formation, champ de recherche : dossier : sept "familles" de recherche [texte imprimé] / Olivier Las Vergnas, Coordinateur ; Philippe Carré, Coordinateur . - 2023 . - p. 11/176. Langues : Français (fre) in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°61/62 (2023) . - p. 11/176 Sujets : action ; activité ; apprentissage des adultes ; Autoformation ; Candidat ; Compétences Transversales ; didactique professionnelle ; digital ; éducation au travail ; éducation des adultes ; épistémologie ; expérience ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; formation en entreprise ; Lexicométrie ; modernité ; parcours de formation ; Québec ; technologie de pointe en éducation Mots-clés : sciences de la formation  bibliométrie  courant de recherche  parcours de vie  digitalisation  agentivité  analyse du travail  compétence clé  adulte peu qualifié  validation des acquis professionnels (VAP)  échelle d'observation  niveau d'analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22426

Ecole et justice : quels partenariats pour protéger, éduquer, former? : dossier / André Philip ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°38 (juillet 2007)

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Le "livret EPS" comme explicitation du parcours de formation de l'élève / Hugo Salvador in Enseigner l'EPS, n°286 (janvier 2022)

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Loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution? : dossier / Christine Magnin de Cagny in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°39 (novembre 2007)

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Nouveaux étudiants, nouveaux parcours : dossier / Pierre Doray in Education et Sociétés, n°26 (2010)

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Les parcours à l'école : dossier / Cathy Marret in Education & Devenir. Cahiers, n°35/36 (Décembre 2020)

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Pour des parcours de formation professionnelle plus cohérents / Alexandra Del Urpo in Alter Echos, n°248 (février/mars 2008)

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Parcours de formation professionnelle : quelles logiques? / Sophie Divay in Education Permanente, n°174 (mars 2008)

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Le parcours du Wikifin Lab / Nathalie Paoloni in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)

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Pédagogie différenciée : des intentions à l'action / Philippe Perrenoud

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La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s / Ines Albandéa in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2020)

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