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Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier / Hassane Squalli in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2006)

Public ISBD [article]  inNCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2006) . - p. 119/199 Titre : Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hassane Squalli, Auteur ; Michèle Venet, Auteur ; Anne Lessard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 119/199 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; Bruner (Jerome S.) ; compréhension en lecture ; dépistage ; difficultés en lecture-écriture ; Effet-Tuteur ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; étayage ; Intégration Scolaire ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34514 [article] Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier [texte imprimé] / Hassane Squalli, Auteur ; Michèle Venet, Auteur ; Anne Lessard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2006 . - p. 119/199. Langues : Français (fre) in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2006) . - p. 119/199 Sujets : Age Préscolaire ; Bruner (Jerome S.) ; compréhension en lecture ; dépistage ; difficultés en lecture-écriture ; Effet-Tuteur ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; étayage ; Intégration Scolaire ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34514