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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'accès aux fonctions et l'aménagement des territoires face aux enjeux de notre société / Bernadette Mérenne-Schoumaker in G.E.O., n°85 (décembre 2021)

Public ISBD [article]  inG.E.O. > n°85 (décembre 2021) . - p. 3/160 Titre : L'accès aux fonctions et l'aménagement des territoires face aux enjeux de notre société Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Mérenne-Schoumaker, Directeur de publication ; Anne Barthelémi, Directeur de publication Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3/160 Langues : Français (fre) Sujets : Aménagement du Territoire ; développement durable ; festival ; Kinshasa ; Logement ; occupation du sol ; parc d'attraction ; Parc National ; Territoire ; Tsunami ; Venise ; Wavre Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "L’essentiel des savoirs de base est présenté sous forme de fiches afin d’en faciliter leur utilisation. Ces fiches sont classées en quatre thématiques : les grands défis et enjeux du monde actuel les territoires, point de départ par excellence des études géographiques, notamment celles ayant trait aux fonctions et à l’aménagement de territoires les savoirs relatifs aux fonctions les savoirs relatifs à l’aménagement et à la gestion de ces territoires Quant aux séquences pédagogiques, elles sont proposées selon quatre axes d’exploitation : le diagnostic territorial l’accès à une fonction un nouveau projet ou un projet en cours un exercice de prospective territoriale" Note de contenu : Sommaire : INTRODUCTION CONSIDÉRATIONS MÉTHODOLOGIQUES PARTIE 1 – SAVOIRS SAVOIRS DE BASE UN CADRE GÉNÉRAL : LES GRANDS DÉFIS ET ENJEUX DU MONDE ACTUEL À PROPOS DES TERRITOIRES L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES FICHES LES GRANDS DÉFIS ET ENJEUX DU MONDE ACTUEL FICHE 1 S’INSCRIRE DANS LE DÉVELOPPEMENT DURABLE FICHE 2 INTÉGRER LA JUSTICE SPATIALE FICHE 3 RENCONTRER LES MULTIPLES DÉFIS ET ENJEUX ENVIRONNEMENTAUX FICHE 4 RÉUSSIR LES NÉCESSAIRES TRANSITIONS À PROPOS DES TERRITOIRES FICHE 5 IDENTIFIER LES FACTEURS DE DIFFÉRENCIATION DES TERRITOIRES FICHE 6 DISTINGUER OCCUPATION, UTILISATION ET AFFECTATION D’UN SOL FICHE 7 CHOISIR DES INDICATEURS TERRITORIAUX ET LES ANALYSER AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES FICHE 8 DÉCOUVRIR LES GRANDS MODÈLES D’ORGANISATION DES TERRITOIRES FICHE 9 RECHERCHER LES MÉCANISMES À L’ORIGINE DES ORGANISATIONS TERRITORIALES FICHE 10 IDENTIFIER LES GRANDS PROCESSUS D’ÉVOLUTION DES TERRITOIRES ET LEURS CONSÉQUENCES FICHE 11 RÉALISER UN DIAGNOSTIC TERRITORIAL L’ACCÈS AUX FONCTIONS FICHE 12 DISTINGUER FONCTION, ACTIVITÉ, SECTEUR D‘ACTIVITÉS ET SERVICE FICHE 13 IDENTIFIER LES FACTEURS DE DIFFÉRENCIATION ET DE CLASSIFICATION DES FONCTIONS FICHE 14 IDENTIFIER LES FACTEURS DE LOCALISATION DES FONCTIONS FICHE 15 EXPLIQUER LA RÉPARTITION DES SERVICES DANS UN CADRE RÉGIONAL OU NATIONAL FICHE 16 EXPLIQUER LA RÉPARTITION DES SERVICES DANS UN CADRE LOCAL FICHE 17 MESURER L’ACCESSIBILITÉ À UNE FONCTION FICHE 18 IDENTIFIER LES IMPACTS D’UNE NOUVELLE FONCTION OU DE L’EXTENSION D’UNE FONCTION EXISTANTE SUR UN TERRITOIRE L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES FICHE 19 IDENTIFIER LES GRANDS DÉFIS D’UN PROJET D’AMÉNAGEMENT FICHE 20 DISTINGUER LES PRINCIPAUX ACTEURS DE L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE FICHE 21 DÉCOUVRIR DE NOUVEAUX MODES DE GOUVERNANCE FICHE 22 IDENTIFIER LES PRINCIPAUX OUTILS DE L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE FICHE 23 ANALYSER UN PROJET D’AMÉNAGEMENT FICHE 24 S’INTERROGER SUR DES PROJETS D’AMÉNAGEMENT URBAIN FICHE 25 S’INTERROGER SUR DES PROJETS D’AMÉNAGEMENT RURAL FICHE 26 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE MOBILITÉ FICHE 27 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE LOGEMENT FICHE 28 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE FICHE 29 S’INTERROGER SUR DES PROJETS ENVIRONNEMENTAUX EN LIEN OU NON AVEC UN RISQUE FICHE 30 ESTIMER LA DURABILITÉ D’UN PROJET FICHE 31 IDENTIFIER DES TENDANCES ÉMERGENTES SUSCEPTIBLES D’INFLUENCER L’AMÉNAGEMENT DE DEMAIN FICHE 32 ANALYSER UN PROJET DE PROSPECTIVE FICHE 33 UTILISER UNE DÉMARCHE PROSPECTIVE AVEC SES ÉLÈVES FICHE 34 RESSOURCES INTÉRESSANTES POUR TRAVAILLER L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE EN CLASSE (BRUXELLES ET RÉGION WALLONNE) PARTIE 2 – SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES DIAGNOSTICS TERRITORIAUX ÉVOLUTION DE L’OCCUPATION DU SOL EN WALLONIE ENTRE 1971 ET AUJOURD’HUI : COMMENT NOS TERRITOIRES ONT-ILS CHANGÉ ? AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE À KINSHASA • INTRODUCTION AUX TROIS SÉQUENCES • L’UTILISATION DU SOL • LA CROISSANCE URBAINE • LA FONCTION RÉSIDENTIELLE ACCÈS AUX FONCTIONS UN PROJET DE LOTISSEMENT À WAVRE MON RÊVE IMMOBILIER ET PROFESSIONNEL LA LOCALISATION DES SERVICES D’URGENCE ET DE RÉANIMATION EN BELGIQUE LA BELGIQUE, UNE TERRE DE FESTIVALS QUEL ACCÈS À L'INTERNET MOBILE ? AMÉNAGEMENTS L’AMÉNAGEMENT D’UN ESPACE RURAL CÔTIER AU JAPON POUR LIMITER LE RISQUE LIÉ AUX TSUNAMIS SAUVER VENISE OÙ LOCALISER LES PREMIERS PARCS NATIONAUX DE LA WALLONIE ? À CHARLEROI, POURRA-T-ON JOUER ? ANALYSE D'UN PROJET DE PARC DE LOISIRS PROSPECTIVE QUELLE WALLONIE DEMAIN ? ANALYSER UN PROJET DE PROSPECTIVE : L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES AU SEIN DE L’UE Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663 [article] L'accès aux fonctions et l'aménagement des territoires face aux enjeux de notre société [texte imprimé] / Bernadette Mérenne-Schoumaker, Directeur de publication ; Anne Barthelémi, Directeur de publication . - 2021 . - p. 3/160. Langues : Français (fre) in G.E.O. > n°85 (décembre 2021) . - p. 3/160 Sujets : Aménagement du Territoire ; développement durable ; festival ; Kinshasa ; Logement ; occupation du sol ; parc d'attraction ; Parc National ; Territoire ; Tsunami ; Venise ; Wavre Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "L’essentiel des savoirs de base est présenté sous forme de fiches afin d’en faciliter leur utilisation. Ces fiches sont classées en quatre thématiques : les grands défis et enjeux du monde actuel les territoires, point de départ par excellence des études géographiques, notamment celles ayant trait aux fonctions et à l’aménagement de territoires les savoirs relatifs aux fonctions les savoirs relatifs à l’aménagement et à la gestion de ces territoires Quant aux séquences pédagogiques, elles sont proposées selon quatre axes d’exploitation : le diagnostic territorial l’accès à une fonction un nouveau projet ou un projet en cours un exercice de prospective territoriale" Note de contenu : Sommaire : INTRODUCTION CONSIDÉRATIONS MÉTHODOLOGIQUES PARTIE 1 – SAVOIRS SAVOIRS DE BASE UN CADRE GÉNÉRAL : LES GRANDS DÉFIS ET ENJEUX DU MONDE ACTUEL À PROPOS DES TERRITOIRES L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES FICHES LES GRANDS DÉFIS ET ENJEUX DU MONDE ACTUEL FICHE 1 S’INSCRIRE DANS LE DÉVELOPPEMENT DURABLE FICHE 2 INTÉGRER LA JUSTICE SPATIALE FICHE 3 RENCONTRER LES MULTIPLES DÉFIS ET ENJEUX ENVIRONNEMENTAUX FICHE 4 RÉUSSIR LES NÉCESSAIRES TRANSITIONS À PROPOS DES TERRITOIRES FICHE 5 IDENTIFIER LES FACTEURS DE DIFFÉRENCIATION DES TERRITOIRES FICHE 6 DISTINGUER OCCUPATION, UTILISATION ET AFFECTATION D’UN SOL FICHE 7 CHOISIR DES INDICATEURS TERRITORIAUX ET LES ANALYSER AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES FICHE 8 DÉCOUVRIR LES GRANDS MODÈLES D’ORGANISATION DES TERRITOIRES FICHE 9 RECHERCHER LES MÉCANISMES À L’ORIGINE DES ORGANISATIONS TERRITORIALES FICHE 10 IDENTIFIER LES GRANDS PROCESSUS D’ÉVOLUTION DES TERRITOIRES ET LEURS CONSÉQUENCES FICHE 11 RÉALISER UN DIAGNOSTIC TERRITORIAL L’ACCÈS AUX FONCTIONS FICHE 12 DISTINGUER FONCTION, ACTIVITÉ, SECTEUR D‘ACTIVITÉS ET SERVICE FICHE 13 IDENTIFIER LES FACTEURS DE DIFFÉRENCIATION ET DE CLASSIFICATION DES FONCTIONS FICHE 14 IDENTIFIER LES FACTEURS DE LOCALISATION DES FONCTIONS FICHE 15 EXPLIQUER LA RÉPARTITION DES SERVICES DANS UN CADRE RÉGIONAL OU NATIONAL FICHE 16 EXPLIQUER LA RÉPARTITION DES SERVICES DANS UN CADRE LOCAL FICHE 17 MESURER L’ACCESSIBILITÉ À UNE FONCTION FICHE 18 IDENTIFIER LES IMPACTS D’UNE NOUVELLE FONCTION OU DE L’EXTENSION D’UNE FONCTION EXISTANTE SUR UN TERRITOIRE L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES FICHE 19 IDENTIFIER LES GRANDS DÉFIS D’UN PROJET D’AMÉNAGEMENT FICHE 20 DISTINGUER LES PRINCIPAUX ACTEURS DE L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE FICHE 21 DÉCOUVRIR DE NOUVEAUX MODES DE GOUVERNANCE FICHE 22 IDENTIFIER LES PRINCIPAUX OUTILS DE L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE FICHE 23 ANALYSER UN PROJET D’AMÉNAGEMENT FICHE 24 S’INTERROGER SUR DES PROJETS D’AMÉNAGEMENT URBAIN FICHE 25 S’INTERROGER SUR DES PROJETS D’AMÉNAGEMENT RURAL FICHE 26 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE MOBILITÉ FICHE 27 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE LOGEMENT FICHE 28 S’INTERROGER SUR DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE FICHE 29 S’INTERROGER SUR DES PROJETS ENVIRONNEMENTAUX EN LIEN OU NON AVEC UN RISQUE FICHE 30 ESTIMER LA DURABILITÉ D’UN PROJET FICHE 31 IDENTIFIER DES TENDANCES ÉMERGENTES SUSCEPTIBLES D’INFLUENCER L’AMÉNAGEMENT DE DEMAIN FICHE 32 ANALYSER UN PROJET DE PROSPECTIVE FICHE 33 UTILISER UNE DÉMARCHE PROSPECTIVE AVEC SES ÉLÈVES FICHE 34 RESSOURCES INTÉRESSANTES POUR TRAVAILLER L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE EN CLASSE (BRUXELLES ET RÉGION WALLONNE) PARTIE 2 – SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES DIAGNOSTICS TERRITORIAUX ÉVOLUTION DE L’OCCUPATION DU SOL EN WALLONIE ENTRE 1971 ET AUJOURD’HUI : COMMENT NOS TERRITOIRES ONT-ILS CHANGÉ ? AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE À KINSHASA • INTRODUCTION AUX TROIS SÉQUENCES • L’UTILISATION DU SOL • LA CROISSANCE URBAINE • LA FONCTION RÉSIDENTIELLE ACCÈS AUX FONCTIONS UN PROJET DE LOTISSEMENT À WAVRE MON RÊVE IMMOBILIER ET PROFESSIONNEL LA LOCALISATION DES SERVICES D’URGENCE ET DE RÉANIMATION EN BELGIQUE LA BELGIQUE, UNE TERRE DE FESTIVALS QUEL ACCÈS À L'INTERNET MOBILE ? AMÉNAGEMENTS L’AMÉNAGEMENT D’UN ESPACE RURAL CÔTIER AU JAPON POUR LIMITER LE RISQUE LIÉ AUX TSUNAMIS SAUVER VENISE OÙ LOCALISER LES PREMIERS PARCS NATIONAUX DE LA WALLONIE ? À CHARLEROI, POURRA-T-ON JOUER ? ANALYSE D'UN PROJET DE PARC DE LOISIRS PROSPECTIVE QUELLE WALLONIE DEMAIN ? ANALYSER UN PROJET DE PROSPECTIVE : L’AMÉNAGEMENT ET LA GESTION DES TERRITOIRES AU SEIN DE L’UE Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663

Développer la formation géographique dans le tronc commun / Anne Barthelémi in G.E.O., n°87 (2023)

Public ISBD [article]  inG.E.O. > n°87 (2023) . - p. 3/206 Titre : Développer la formation géographique dans le tronc commun : les notions-clés, ouvrage à destination des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barthelémi, Directeur de publication ; Loïc Gischer, Directeur de publication ; Bernadette Mérenne-Schoumaker, Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3/206 Langues : Français (fre) Sujets : Agglomération ; changement climatique ; Classification des climats ; Climat ; Déforestation ; Hydrographie ; littoral ; Métropole ; Mondialisation ; occupation du sol ; paysage ; paysage (lecture) ; paysage belge ; population belge ; profil topographique ; région agricole ; répartition géographique de la population ; risque naturel ; Urbanisation Mots-clés : orohydrographie  étalement urbain  réseau de communication Résumé : "Avec l’arrivée d’un nouveau tronc commun voulu par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, la formation géographique est renouvelée à la fois dans son contenu, ses méthodes et surtout ses objectifs et ce dès la première année de l’enseignement primaire jusqu’à la troisième année du secondaire. Mais comment accompagner ce changement sans des balises très claires et une remise à jour des connaissances sur les grandes thématiques choisies par le Référentiel ? L’objectif de cet ouvrage collectif - qui est essentiellement destiné aux enseignants - est de les aider à s’approprier les savoirs géographiques du nouveau Référentiel en fournissant pour chaque année un ou deux, voire trois dossiers, rassemblant des notions-clés et des savoirs à travailler. Chaque dossier est organisé autour de quelques questions-clés et propose aussi des cas pour travailler ces savoirs. Chaque dossier renvoie en outre vers différentes sources et ressources A la fin de chaque dossier, des ponts possibles avec l’histoire et les sciences économiques et sociales ont été mentionnés, puisque la géographie a été rattachée au sein du tronc commun avec ces disciplines. En outre, des liens avec les sciences ont également été proposés pour certains dossiers Enfin, ce GEO comprend aussi six fiches relatives à des concepts, des outils et des ressources majeures ainsi qu’un index devant en faciliter son utilisation." Note de contenu : Sommaire : De la première à la sixième primaire : Paysage, occupation et utilisation du sol Quatre grands ensembles morphologiques Des agglomérations urbaines Population et orohydrographie en Belgique et en Europe Les grands climats de la Terre Les changements climatiques : causes , impacts spatiaux et pistes d'actions De la première à la sixième secondaire : Urbanisation et étalement urbain Déforestation Mutations du secteur agricole Réseaux et flux de communication Les espaces liés à la mondialisation Les aléas naturels Vulnérabilité : facteurs et aménagement Trois modèles explicatifs des aléas Les fiches : Les facteurs de localisation Les dynamiques spatiales Lire un paysage Réaliser une coupe ou un profil Vocabulaire de base Géoportails généraux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22510 [article] Développer la formation géographique dans le tronc commun : les notions-clés, ouvrage à destination des enseignants [texte imprimé] / Anne Barthelémi, Directeur de publication ; Loïc Gischer, Directeur de publication ; Bernadette Mérenne-Schoumaker, Directeur de publication . - 2023 . - p. 3/206. Langues : Français (fre) in G.E.O. > n°87 (2023) . - p. 3/206 Sujets : Agglomération ; changement climatique ; Classification des climats ; Climat ; Déforestation ; Hydrographie ; littoral ; Métropole ; Mondialisation ; occupation du sol ; paysage ; paysage (lecture) ; paysage belge ; population belge ; profil topographique ; région agricole ; répartition géographique de la population ; risque naturel ; Urbanisation Mots-clés : orohydrographie  étalement urbain  réseau de communication Résumé : "Avec l’arrivée d’un nouveau tronc commun voulu par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, la formation géographique est renouvelée à la fois dans son contenu, ses méthodes et surtout ses objectifs et ce dès la première année de l’enseignement primaire jusqu’à la troisième année du secondaire. Mais comment accompagner ce changement sans des balises très claires et une remise à jour des connaissances sur les grandes thématiques choisies par le Référentiel ? L’objectif de cet ouvrage collectif - qui est essentiellement destiné aux enseignants - est de les aider à s’approprier les savoirs géographiques du nouveau Référentiel en fournissant pour chaque année un ou deux, voire trois dossiers, rassemblant des notions-clés et des savoirs à travailler. Chaque dossier est organisé autour de quelques questions-clés et propose aussi des cas pour travailler ces savoirs. Chaque dossier renvoie en outre vers différentes sources et ressources A la fin de chaque dossier, des ponts possibles avec l’histoire et les sciences économiques et sociales ont été mentionnés, puisque la géographie a été rattachée au sein du tronc commun avec ces disciplines. En outre, des liens avec les sciences ont également été proposés pour certains dossiers Enfin, ce GEO comprend aussi six fiches relatives à des concepts, des outils et des ressources majeures ainsi qu’un index devant en faciliter son utilisation." Note de contenu : Sommaire : De la première à la sixième primaire : Paysage, occupation et utilisation du sol Quatre grands ensembles morphologiques Des agglomérations urbaines Population et orohydrographie en Belgique et en Europe Les grands climats de la Terre Les changements climatiques : causes , impacts spatiaux et pistes d'actions De la première à la sixième secondaire : Urbanisation et étalement urbain Déforestation Mutations du secteur agricole Réseaux et flux de communication Les espaces liés à la mondialisation Les aléas naturels Vulnérabilité : facteurs et aménagement Trois modèles explicatifs des aléas Les fiches : Les facteurs de localisation Les dynamiques spatiales Lire un paysage Réaliser une coupe ou un profil Vocabulaire de base Géoportails généraux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22510

Géographie 4 : guide pédagogique / Mathilde De Keukeleire

Public ISBD Accompagne Géographie 4 : livre-cahier / Mathilde De Keukeleire Titre : Géographie 4 : guide pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde De Keukeleire, Auteur ; Marie Guns, Auteur ; Caroline Materne, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Année de publication : DL 2023 Autre Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Importance : 1 vol (276 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9876-3 Langues : Français (fre) Sujets : Agriculture (Europe) ; Aquaculture ; Biome ; Cycle de l'Eau ; Déforestation ; Eau ; féculent ; Hydrographie ; jour et nuit ; Mousson ; occupation du sol ; riz ; soja ; végétation ; Zone climatique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur : "Conforme au référentiel, la collection Géographie se présente sous la forme de livres-cahiers tout-en-un qui combinent rigueur scientifique et approche pédagogique. La méthode est destinée aux 2e et 3e degrés de l’enseignement général. Chaque livre-cahier se compose de : -Une dizaine de chapitres par année, construits en 4 étapes : découvrir, observer, comprendre et synthétiser. Chaque phénomène est ainsi abordé de façon progressive, en suscitant d’abord la curiosité de l’élève puis en installant petit à petit les apprentissages nécessaires (concepts, repères, notions et démarches géographiques). Cette approche permet de couvrir tous les attendus définis dans les programmes des différents réseaux. -Un recueil de fiches savoirs et savoir-faire qui expliquent, de façon claire et précise, les notions théoriques et les procédures que les élèves doivent maîtriser. Enrichies progressivement d’année en année, ces fiches sont agrémentées de nombreux schémas et illustrations, afin de faciliter la compréhension et la mémorisation. -Des cartes-clés et une carte muette à compléter au fur et à mesure de l’année. Puisque les cartes sont un élément essentiel du cours de géographie, un grand soin leur a été accordé. Que ce soit les cartes-clés ou les autres cartes qui émaillent les séquences (plus de 30 par année), toutes ont été établies de façon rigoureuse, en fonction des dernières données scientifiques disponibles. Par ailleurs, les élèves devront régulièrement recourir à des systèmes d’informations géographiques (SIG) tels que Ventusky et ArcGIS, ajoutant ainsi une dimension numérique et interactive à votre cours. Des alternatives ont été prévues pour les classes ne disposant pas de matériel informatique." Note de contenu : Sommaire : 1 – La croissance des végétaux 2 – Les biomes 3 – L'eau en Asie du Sud 4 – Les ressources halieutiques 5 – Les ressources en eau et en nourriture dans le monde 6 – L'agriculture en Europe 7 – La surexploitation de l'eau 8 – Les féculents de nos assiettes 9 – Le soja et la dégradation des sols Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22481 Accompagne Géographie 4 : livre-cahier / Mathilde De Keukeleire Géographie 4 : guide pédagogique [texte imprimé] / Mathilde De Keukeleire, Auteur ; Marie Guns, Auteur ; Caroline Materne, Auteur ; [et al.], Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, DL 2023 . - 1 vol (276 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN : 978-2-8041-9876-3 Langues : Français (fre) Sujets : Agriculture (Europe) ; Aquaculture ; Biome ; Cycle de l'Eau ; Déforestation ; Eau ; féculent ; Hydrographie ; jour et nuit ; Mousson ; occupation du sol ; riz ; soja ; végétation ; Zone climatique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur : "Conforme au référentiel, la collection Géographie se présente sous la forme de livres-cahiers tout-en-un qui combinent rigueur scientifique et approche pédagogique. La méthode est destinée aux 2e et 3e degrés de l’enseignement général. Chaque livre-cahier se compose de : -Une dizaine de chapitres par année, construits en 4 étapes : découvrir, observer, comprendre et synthétiser. Chaque phénomène est ainsi abordé de façon progressive, en suscitant d’abord la curiosité de l’élève puis en installant petit à petit les apprentissages nécessaires (concepts, repères, notions et démarches géographiques). Cette approche permet de couvrir tous les attendus définis dans les programmes des différents réseaux. -Un recueil de fiches savoirs et savoir-faire qui expliquent, de façon claire et précise, les notions théoriques et les procédures que les élèves doivent maîtriser. Enrichies progressivement d’année en année, ces fiches sont agrémentées de nombreux schémas et illustrations, afin de faciliter la compréhension et la mémorisation. -Des cartes-clés et une carte muette à compléter au fur et à mesure de l’année. Puisque les cartes sont un élément essentiel du cours de géographie, un grand soin leur a été accordé. Que ce soit les cartes-clés ou les autres cartes qui émaillent les séquences (plus de 30 par année), toutes ont été établies de façon rigoureuse, en fonction des dernières données scientifiques disponibles. Par ailleurs, les élèves devront régulièrement recourir à des systèmes d’informations géographiques (SIG) tels que Ventusky et ArcGIS, ajoutant ainsi une dimension numérique et interactive à votre cours. Des alternatives ont été prévues pour les classes ne disposant pas de matériel informatique." Note de contenu : Sommaire : 1 – La croissance des végétaux 2 – Les biomes 3 – L'eau en Asie du Sud 4 – Les ressources halieutiques 5 – Les ressources en eau et en nourriture dans le monde 6 – L'agriculture en Europe 7 – La surexploitation de l'eau 8 – Les féculents de nos assiettes 9 – Le soja et la dégradation des sols Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22481

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3681s GEO0718G4	174809	Livre	ESPACE 1		Exclu du prêt

Géographie 4 : livre-cahier / Mathilde De Keukeleire

Public ISBD Titre : Géographie 4 : livre-cahier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde De Keukeleire, Auteur ; Marie Guns, Auteur ; Caroline Materne, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Année de publication : DL 2023 Autre Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Importance : 1 vol (276 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9872-5 Langues : Français (fre) Sujets : Agriculture (Europe) ; Aquaculture ; Biome ; Cycle de l'Eau ; Déforestation ; Eau ; féculent ; Hydrographie ; jour et nuit ; Mousson ; occupation du sol ; riz ; soja ; végétation ; Zone climatique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur : "Conforme au référentiel, la collection Géographie se présente sous la forme de livres-cahiers tout-en-un qui combinent rigueur scientifique et approche pédagogique. La méthode est destinée aux 2e et 3e degrés de l’enseignement général. Chaque livre-cahier se compose de : -Une dizaine de chapitres par année, construits en 4 étapes : découvrir, observer, comprendre et synthétiser. Chaque phénomène est ainsi abordé de façon progressive, en suscitant d’abord la curiosité de l’élève puis en installant petit à petit les apprentissages nécessaires (concepts, repères, notions et démarches géographiques). Cette approche permet de couvrir tous les attendus définis dans les programmes des différents réseaux. -Un recueil de fiches savoirs et savoir-faire qui expliquent, de façon claire et précise, les notions théoriques et les procédures que les élèves doivent maîtriser. Enrichies progressivement d’année en année, ces fiches sont agrémentées de nombreux schémas et illustrations, afin de faciliter la compréhension et la mémorisation. -Des cartes-clés et une carte muette à compléter au fur et à mesure de l’année. Puisque les cartes sont un élément essentiel du cours de géographie, un grand soin leur a été accordé. Que ce soit les cartes-clés ou les autres cartes qui émaillent les séquences (plus de 30 par année), toutes ont été établies de façon rigoureuse, en fonction des dernières données scientifiques disponibles. Par ailleurs, les élèves devront régulièrement recourir à des systèmes d’informations géographiques (SIG) tels que Ventusky et ArcGIS, ajoutant ainsi une dimension numérique et interactive à votre cours. Des alternatives ont été prévues pour les classes ne disposant pas de matériel informatique." Note de contenu : Sommaire : 1 – La croissance des végétaux 2 – Les biomes 3 – L'eau en Asie du Sud 4 – Les ressources halieutiques 5 – Les ressources en eau et en nourriture dans le monde 6 – L'agriculture en Europe 7 – La surexploitation de l'eau 8 – Les féculents de nos assiettes 9 – Le soja et la dégradation des sols Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22383 Géographie 4 : livre-cahier [texte imprimé] / Mathilde De Keukeleire, Auteur ; Marie Guns, Auteur ; Caroline Materne, Auteur ; [et al.], Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, DL 2023 . - 1 vol (276 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN : 978-2-8041-9872-5 Langues : Français (fre) Sujets : Agriculture (Europe) ; Aquaculture ; Biome ; Cycle de l'Eau ; Déforestation ; Eau ; féculent ; Hydrographie ; jour et nuit ; Mousson ; occupation du sol ; riz ; soja ; végétation ; Zone climatique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur : "Conforme au référentiel, la collection Géographie se présente sous la forme de livres-cahiers tout-en-un qui combinent rigueur scientifique et approche pédagogique. La méthode est destinée aux 2e et 3e degrés de l’enseignement général. Chaque livre-cahier se compose de : -Une dizaine de chapitres par année, construits en 4 étapes : découvrir, observer, comprendre et synthétiser. Chaque phénomène est ainsi abordé de façon progressive, en suscitant d’abord la curiosité de l’élève puis en installant petit à petit les apprentissages nécessaires (concepts, repères, notions et démarches géographiques). Cette approche permet de couvrir tous les attendus définis dans les programmes des différents réseaux. -Un recueil de fiches savoirs et savoir-faire qui expliquent, de façon claire et précise, les notions théoriques et les procédures que les élèves doivent maîtriser. Enrichies progressivement d’année en année, ces fiches sont agrémentées de nombreux schémas et illustrations, afin de faciliter la compréhension et la mémorisation. -Des cartes-clés et une carte muette à compléter au fur et à mesure de l’année. Puisque les cartes sont un élément essentiel du cours de géographie, un grand soin leur a été accordé. Que ce soit les cartes-clés ou les autres cartes qui émaillent les séquences (plus de 30 par année), toutes ont été établies de façon rigoureuse, en fonction des dernières données scientifiques disponibles. Par ailleurs, les élèves devront régulièrement recourir à des systèmes d’informations géographiques (SIG) tels que Ventusky et ArcGIS, ajoutant ainsi une dimension numérique et interactive à votre cours. Des alternatives ont été prévues pour les classes ne disposant pas de matériel informatique." Note de contenu : Sommaire : 1 – La croissance des végétaux 2 – Les biomes 3 – L'eau en Asie du Sud 4 – Les ressources halieutiques 5 – Les ressources en eau et en nourriture dans le monde 6 – L'agriculture en Europe 7 – La surexploitation de l'eau 8 – Les féculents de nos assiettes 9 – Le soja et la dégradation des sols Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22383

Est accompagné de

• Géographie 4 : guide pédagogique / Mathilde De Keukeleire

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3681s GEO0718G4	174808	Livre	ESPACE 1		Disponible

Géographie : savoir-faire pour le 1er degré / J. Pochet

Public ISBD Titre : Géographie : savoir-faire pour le 1er degré Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Pochet, Auteur ; E. Béco, Auteur ; M. Roger, Auteur ; C. Bustin, Auteur ; J-C Jacoby, Auteur ; G. Legentil, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : 1994 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 73 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : carte météorologique ; carte routière ; Diagramme ; Géographie ; occupation du sol ; Orientation ; paysage (lecture) ; profil topographique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15458 Géographie : savoir-faire pour le 1er degré [texte imprimé] / J. Pochet, Auteur ; E. Béco, Auteur ; M. Roger, Auteur ; C. Bustin, Auteur ; J-C Jacoby, Auteur ; G. Legentil, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 1994 . - 73 p. : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : carte météorologique ; carte routière ; Diagramme ; Géographie ; occupation du sol ; Orientation ; paysage (lecture) ; profil topographique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15458

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Lutter contre l'haptophobie scolaire / Aurore Compère in Didactiques en pratique, n°8 (2022)

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La périurbanisation en Belgique : comprendre le processus de l'étalement urbain : dossier / Laurent Brück in G.E.O., n°59 (2006)

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Utilisation du sol en Wallonie in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°208 (novembre / janvier 2013)

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