Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'appréhension différenciée des 3 premiers nombres et des suivants : une approche par tri libre / Jean-Paul Fischer in Psychologie et Education, n°58 (juillet/septembre 2004)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°58 (juillet/septembre 2004) . - p. 57/72 Titre : L'appréhension différenciée des 3 premiers nombres et des suivants : une approche par tri libre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Fischer, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 57/72 Langues : Français (fre) Sujets : Nombre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37892 [article] L'appréhension différenciée des 3 premiers nombres et des suivants : une approche par tri libre [texte imprimé] / Jean-Paul Fischer, Auteur . - 2004 . - p. 57/72. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°58 (juillet/septembre 2004) . - p. 57/72 Sujets : Nombre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37892

L'apprentissage d'une grammaire artificielle par des enfants de 9 à 11 ans / Jean-Paul Fischer in L'Année Psychologique, n°2 (juin 1997)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°2 (juin 1997) . - p. 207 Titre : L'apprentissage d'une grammaire artificielle par des enfants de 9 à 11 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Fischer, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 207 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37931 [article] L'apprentissage d'une grammaire artificielle par des enfants de 9 à 11 ans [texte imprimé] / Jean-Paul Fischer, Auteur . - 1997 . - p. 207. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°2 (juin 1997) . - p. 207 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37931

Les compétences numériques du jeune enfant / Jean-Paul Fischer in Pédagogies, n°7 (octobre 1993)

Public ISBD [article]  inPédagogies > n°7 (octobre 1993) . - p. 43 Titre : Les compétences numériques du jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Fischer, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p. 43 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62338 [article] Les compétences numériques du jeune enfant [texte imprimé] / Jean-Paul Fischer, Auteur . - 1993 . - p. 43. in Pédagogies > n°7 (octobre 1993) . - p. 43 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62338

Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire / Jean-François Chesné in Grand N, n°97 (mai 2016)

Public ISBD [article]  inGrand N > n°97 (mai 2016) . - p. 78/80 Titre : Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Chesné, Auteur ; Jean-Paul Fischer, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 78/80 Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19245 [article] Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales [texte imprimé] / Jean-François Chesné, Auteur ; Jean-Paul Fischer, Auteur . - 2016 . - p. 78/80. Langues : Français (fre) in Grand N > n°97 (mai 2016) . - p. 78/80 Sujets : calcul ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19245

La consolidation des connaissances / Jean-Paul Fischer in Cahiers Alfred Binet, n°666 (mars 2001)

Public ISBD [article]  inCahiers Alfred Binet > n°666 (mars 2001) . - p. 59 Titre : La consolidation des connaissances Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Fischer, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 59 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45091 [article] La consolidation des connaissances [texte imprimé] / Jean-Paul Fischer, Auteur . - 2001 . - p. 59. Langues : Français (fre) in Cahiers Alfred Binet > n°666 (mars 2001) . - p. 59 Sujets : connaissance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45091

Le dessin d'égalité (4+3=7, 7-2=5) révèle-t-il le niveau logico-mathématique de / Jean-Paul Fischer in Psychologie et Education, n°44 (mars 2001)

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La dictée sans erreur / Jean-Paul Fischer in Psychologie et Education, n°66 (2006)

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La distinction procédural/déclaratif : une apllication à l'étude de l'impact... / Jean-Paul Fischer in Revue Française de Pédagogie, n°122 (janv.-fév.-mar 1998)

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L'écriture en miroir chez l'enfant : une étude en moyenne section / Anne-Marie Koch in Psychologie et Education, n°92 (mars 2013)

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La mémorisation d'un cours sur la mémoire:une expérience pleine d'enseignements / Jean-Paul Fischer in Psychologie et Education, n°19 (décembre 1994)

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La modélisation (principalement par régression) / Jean-Paul Fischer in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)  

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Nouveaux éclairages sur l'écriture en miroir des enfants de l'école maternelle / Jean-Paul Fischer in Revue Française de Pédagogie, n°175 (avril/juin 2011)

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Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE / Bruno Vilette in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)  

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Tests implicites versus explicites et performances scolaires / Jean-Paul Fischer in Psychologie et Education, n°31 (décembre 1997)

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Vers une levée du mystère des écritures en miroir (des chiffres) chez l'enfant / Jean-Paul Fischer in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2010)

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