[article]
| Titre : |
La nouveauté (en éducation) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Didier Moreau, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p. 21/34 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Nouveauté ; philosophie de l'éducation
|
| Résumé : |
"À l’origine de la querelle des Anciens et des Modernes, il y a le statut de la nouveauté en éducation. L’éducation a pour principe le surgissement d’un nouvel être, qui succédera à ses éducateurs. Mais ce surgissement peut-il s’accomplir dans un ancien monde, au risque de ne pas pouvoir résoudre les problèmes légués par les prédécesseurs ? La nouveauté du “nouveau venu” est ainsi une question philosophique d’une extrême importance car à travers elle s’orientent des paradigmes philosophiques, politiques théoriques et pratiques conflictuels. Le texte explore leurs structures et leurs enjeux à travers l’histoire des idées éducatives, pour demander si une émancipation éthique et politique est véritablement compatible avec la promesse de nouveauté en éducation." |
| Note de contenu : |
Plan :
La question de l’Homme nouveau
La métamorphose de soi
Le moment de la bifurcation
La pensée gnostique et l’éducation de soi
La nouveauté de l’ancien (conclusion) |
| En ligne : |
https://doi.org/10.3917/tele.062.0021 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641 |
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 21/34
[article] La nouveauté (en éducation) [texte imprimé] / Didier Moreau, Auteur . - 2023 . - p. 21/34. Langues : Français ( fre) in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 21/34
| Sujets : |
Nouveauté ; philosophie de l'éducation
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| Résumé : |
"À l’origine de la querelle des Anciens et des Modernes, il y a le statut de la nouveauté en éducation. L’éducation a pour principe le surgissement d’un nouvel être, qui succédera à ses éducateurs. Mais ce surgissement peut-il s’accomplir dans un ancien monde, au risque de ne pas pouvoir résoudre les problèmes légués par les prédécesseurs ? La nouveauté du “nouveau venu” est ainsi une question philosophique d’une extrême importance car à travers elle s’orientent des paradigmes philosophiques, politiques théoriques et pratiques conflictuels. Le texte explore leurs structures et leurs enjeux à travers l’histoire des idées éducatives, pour demander si une émancipation éthique et politique est véritablement compatible avec la promesse de nouveauté en éducation." |
| Note de contenu : |
Plan :
La question de l’Homme nouveau
La métamorphose de soi
Le moment de la bifurcation
La pensée gnostique et l’éducation de soi
La nouveauté de l’ancien (conclusion) |
| En ligne : |
https://doi.org/10.3917/tele.062.0021 |
| Format de la ressource électronique : |
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| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641 |
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