Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention : dossier / Isabelle Roskam in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°114 (novembre 2011)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°114 (novembre 2011) . - p. 307/368 Titre : L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Roskam, Coordinateur ; Vincent Quartier, Auteur ; S. Nashat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 307/368 Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; inhibition ; Intégration Scolaire ; retard de langage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Théorie de l'attachement ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40482 [article] L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention : dossier [texte imprimé] / Isabelle Roskam, Coordinateur ; Vincent Quartier, Auteur ; S. Nashat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 307/368. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°114 (novembre 2011) . - p. 307/368 Sujets : Hyperactivité ; inhibition ; Intégration Scolaire ; retard de langage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Théorie de l'attachement ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40482

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