Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Le nouvel esprit scientifique et les sciences de l'éducation : essai pour établir un pont entre les sciences de la nature et les sciences de l'homme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gaston Mialaret, Auteur
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication :	2010
Importance :	1 vol. (185 p.)
Présentation :	graph.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-058525-1
Prix :	23 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 177-180. Index
Langues :	Français (fre)
Sujets :	science de l'éducation
Index. décimale :	0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie
Résumé :	Essai pour rattacher les sciences de l’éducation au mouvement général de révolution de la pensée introduit par les théories de la relativité et de la théorie quantique. Les concepts de temps, de complexité, de psychisme appliqués à l'éducation sont soumis à une nouvelle analyse
Note de contenu :	Table des matières : Chapitre premier. — Le nouvel esprit scientifique et les sciences de l’éducation Chapitre II. — Une discussion qui trace la frontière entre deux périodes de la pensée humaine Chapitre III. — Les différences significations du concept de « cause » et de la relation « cause-effet » Chapitre IV. — L’infiniment petit. Le passage de la certitude au probable. Les « incertitudes d’Heinsenberg ». Relations avec les sciences de l'éducation et avec la psychologie Chapitre V. — Connaissance du monde et systèmes de référence Chapitre VI. — Deux révolutions scientifiques fondamentales I. La (les) théorie(s) de la Relativité Chapitre VII. — Deux révolutions scientifiques fondamentales II. La théorie quantique Chapitre VIII. — Le temps en éducation. Des discussions philosophiques aux travaux scientifiques Chapitre IX. — Où il est question de « complexité » Chapitre X. — L’enfant ? Lequel ? L’Homme ? Lequel ? Le psychisme ? De quoi s’agit-il ? Chapitre XI. — En écho au chapitre premier
Public cible :	Général
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16026

Le nouvel esprit scientifique et les sciences de l'éducation : essai pour établir un pont entre les sciences de la nature et les sciences de l'homme [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2010 . - 1 vol. (185 p.) : graph. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-058525-1 : 23 EUR
Bibliogr. p. 177-180. Index
Langues : Français (fre)

Sujets :	science de l'éducation
Index. décimale :	0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie
Résumé :	Essai pour rattacher les sciences de l’éducation au mouvement général de révolution de la pensée introduit par les théories de la relativité et de la théorie quantique. Les concepts de temps, de complexité, de psychisme appliqués à l'éducation sont soumis à une nouvelle analyse
Note de contenu :	Table des matières : Chapitre premier. — Le nouvel esprit scientifique et les sciences de l’éducation Chapitre II. — Une discussion qui trace la frontière entre deux périodes de la pensée humaine Chapitre III. — Les différences significations du concept de « cause » et de la relation « cause-effet » Chapitre IV. — L’infiniment petit. Le passage de la certitude au probable. Les « incertitudes d’Heinsenberg ». Relations avec les sciences de l'éducation et avec la psychologie Chapitre V. — Connaissance du monde et systèmes de référence Chapitre VI. — Deux révolutions scientifiques fondamentales I. La (les) théorie(s) de la Relativité Chapitre VII. — Deux révolutions scientifiques fondamentales II. La théorie quantique Chapitre VIII. — Le temps en éducation. Des discussions philosophiques aux travaux scientifiques Chapitre IX. — Où il est question de « complexité » Chapitre X. — L’enfant ? Lequel ? L’Homme ? Lequel ? Le psychisme ? De quoi s’agit-il ? Chapitre XI. — En écho au chapitre premier
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