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Auteur Séverine Parayre |
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Titre : L'éducation complexe : un nouveau paradigme ? : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Fabienne Serina-Karsky, Directeur de publication ; Séverine Parayre, Directeur de publication ; Augustin Mutuale, Directeur de publication Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; complexité ; discrimination en éducation ; éducation à la santé ; histoire-géographie ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité en éducation ; milieu urbain ; Morin (Edgar) ; Pédagogie par Compétences ; philosophie de l'éducation ; philosophie pour enfant ; résilience scolaire ; Taxonomie ; Ville Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Introduction. L’éducation complexe : un nouveau paradigme ? / Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre
Bibliographie indicative des travaux d’Edgar Morin sur l’éducation / Fabienne Serina-Karsky
Edgar Morin et l’éducation : la pensée complexe pour replacer l’humain au cœur d’une communauté de destin / Fabienne Serina-Karsky et Augustin Mutuale
Séminaire Edgar Morin : cheminement intellectuel et humain / Faculté d'Education Université de Montpellier
L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire : pour des processus d’enseignement-apprentissage intégrateurs / Yves Lenoir
La pensée complexe d’Edgar Morin, fondement d’une éducation aux droits de l’Homme interculturelle et critique / Pénélope Dufourt
L’éducation complexe sous le prisme de la philosophie du care / Alicia Garcia
Taxonomie de l’approche par compétences intégrée au regard de la complexité. Contribution critique à la santé publique / Florence Parent, Jean-Marie De Ketele, Fabienne Gooset et Manoé Reynaerts
Penser l’éducation inclusive dans un contexte de discriminations et de diversité au Canada. L’importance de la pensée complexe d’Edgar Morin / Christian Bergeron
La pratique philosophique avec les enfants, un dispositif en résonance avec le paradigme de l’éducation complexe / Johanna Hawken
Discussions philosophiques avec des adolescents empêchés de penser. Didactique clinique, résilience et théories de la complexité / Johanna Henrion-Latché
La ville, une expérience d’enseignement transversal au lycée (2016-2017) / Fanny Letissier
Eduquer à la santé par la complexité : obstacles et leviers. Apports d’une étude des représentations d’enseignants français et indiens / France Arboix
L’éducation complexe : entretien avec Edgar Morin / Guy Berger, Augustin Mutuale, Fabienne Serina-Karsky et Séverine ParayreEn ligne : https://doi.org/10.4000/trema.5896 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21473
in Tréma [en ligne] > n°54 (2020)[article] L'éducation complexe : un nouveau paradigme ? : dossier [document électronique] / Fabienne Serina-Karsky, Directeur de publication ; Séverine Parayre, Directeur de publication ; Augustin Mutuale, Directeur de publication . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Tréma [en ligne] > n°54 (2020)
Sujets : atelier philosophique ; complexité ; discrimination en éducation ; éducation à la santé ; histoire-géographie ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité en éducation ; milieu urbain ; Morin (Edgar) ; Pédagogie par Compétences ; philosophie de l'éducation ; philosophie pour enfant ; résilience scolaire ; Taxonomie ; Ville Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Introduction. L’éducation complexe : un nouveau paradigme ? / Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre
Bibliographie indicative des travaux d’Edgar Morin sur l’éducation / Fabienne Serina-Karsky
Edgar Morin et l’éducation : la pensée complexe pour replacer l’humain au cœur d’une communauté de destin / Fabienne Serina-Karsky et Augustin Mutuale
Séminaire Edgar Morin : cheminement intellectuel et humain / Faculté d'Education Université de Montpellier
L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire : pour des processus d’enseignement-apprentissage intégrateurs / Yves Lenoir
La pensée complexe d’Edgar Morin, fondement d’une éducation aux droits de l’Homme interculturelle et critique / Pénélope Dufourt
L’éducation complexe sous le prisme de la philosophie du care / Alicia Garcia
Taxonomie de l’approche par compétences intégrée au regard de la complexité. Contribution critique à la santé publique / Florence Parent, Jean-Marie De Ketele, Fabienne Gooset et Manoé Reynaerts
Penser l’éducation inclusive dans un contexte de discriminations et de diversité au Canada. L’importance de la pensée complexe d’Edgar Morin / Christian Bergeron
La pratique philosophique avec les enfants, un dispositif en résonance avec le paradigme de l’éducation complexe / Johanna Hawken
Discussions philosophiques avec des adolescents empêchés de penser. Didactique clinique, résilience et théories de la complexité / Johanna Henrion-Latché
La ville, une expérience d’enseignement transversal au lycée (2016-2017) / Fanny Letissier
Eduquer à la santé par la complexité : obstacles et leviers. Apports d’une étude des représentations d’enseignants français et indiens / France Arboix
L’éducation complexe : entretien avec Edgar Morin / Guy Berger, Augustin Mutuale, Fabienne Serina-Karsky et Séverine ParayreEn ligne : https://doi.org/10.4000/trema.5896 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21473 Éducation et santé / Séverine Parayre
Titre : Éducation et santé : des pratiques aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Parayre, Directeur de publication ; Alexandre Klein, Directeur de publication ; Cyril Crozet, Collaborateur ; Carine Simar, Collaborateur ; Georges Vigaello, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03957-2 Prix : 25 EUR Note générale : Textes issus de quatre symposiums organisés dans le cadre du congrès Actualité de la recherche en éducation et en formation, AREF en 2010, à Genève
Bibliogr. p. 219-223. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la santé ; hygiène ; Infirmier Scolaire ; Pédagogie Nouvelle ; stress Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, enŠFrance comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. Les racines historiques et philosophiques de l'union entre santé et éducation ne sont pas oubliées."Note de contenu :
P. 11. Préface / Geoges Vigarello
P. 15. Introduction, Education et santé : état des lieux des savoirs / Séverine Parayre et Alexandre Klein
P. 25. Partie I, L'éducation et la santé : une association complexe
P. 27. Education à la santé : défi pour les sciences de l'éducation ? / Guy Avanzini
P. 35. La médecine du peuple du Dr Tissot : éducation, santé et société au Siècle des Lumières / Alexandre Klein
P. 59. L'alliance de l'éducation et de la santé à l'école : une histoire ancienne et tourmentée (XVIIIe-XXe siècles) / Séverine Parayre et Didier Nourrisson
P. 71. Partie II, L'éducation et la santé à l'école : savoirs et pédagogies nouvelles
P. 73. Les sanitaires scolaires : ethnographie d'un espace problématique / Elvire Gaime
P. 85. La pédagogie de l'intégration pour une éducation à la santé plus efficace : analyse des conceptions d'élèves libanais sur la santé / Odile Saab, Dominique Berger, Fadi El Hage
P. 103. Partie III, Les professionnels et la santé : pratiques et formations
P. 105. Infirmiers scolaires et éducation à la santé : pratiques et conceptions du métier / Dominique Berger et Mabrouk Nekaa
P. 125. Les étudiants infirmiers en action et l'intelligence du geste en question : l'exemple de l'hygiène et de l'asepsie / Jeanne Guiet-Silvain
P. 139. La santé des professeurs d'EPS en Auvergne : interrogations sur le métier / Jacques Fiard, Fabien Coutarel, Christine Mardon et Michel Récopé
P. 151. Stress et bien-être chez les directions d'école au Québec / Emmanuel Poirel et Frédéric Yvon
P. 165. Partie IV, Méthodes de recherche en éducation et santé
P. 167. Impact de la formation sur les pratiques déclarées des enseignants en éducation à la santé : méthode et résultats préliminaires / Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier et Didier Jourdan
P. 183. L'éducation à la santé aux prises avec le régime d'activités / Emmanuel Triby
P. 199. Interactions entre les chercheurs en sciences de l'éducation et un centre d'accueil et de soins pour les personnes toxicomanes / Chantal Eymard et Odile Thuilier
P. 217. Bibliographie indicative
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18972 Éducation et santé : des pratiques aux savoirs [texte imprimé] / Séverine Parayre, Directeur de publication ; Alexandre Klein, Directeur de publication ; Cyril Crozet, Collaborateur ; Carine Simar, Collaborateur ; Georges Vigaello, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (236 p.) : graph. ; 24 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-03957-2 : 25 EUR
Textes issus de quatre symposiums organisés dans le cadre du congrès Actualité de la recherche en éducation et en formation, AREF en 2010, à Genève
Bibliogr. p. 219-223. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à la santé ; hygiène ; Infirmier Scolaire ; Pédagogie Nouvelle ; stress Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, enŠFrance comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. Les racines historiques et philosophiques de l'union entre santé et éducation ne sont pas oubliées."Note de contenu :
P. 11. Préface / Geoges Vigarello
P. 15. Introduction, Education et santé : état des lieux des savoirs / Séverine Parayre et Alexandre Klein
P. 25. Partie I, L'éducation et la santé : une association complexe
P. 27. Education à la santé : défi pour les sciences de l'éducation ? / Guy Avanzini
P. 35. La médecine du peuple du Dr Tissot : éducation, santé et société au Siècle des Lumières / Alexandre Klein
P. 59. L'alliance de l'éducation et de la santé à l'école : une histoire ancienne et tourmentée (XVIIIe-XXe siècles) / Séverine Parayre et Didier Nourrisson
P. 71. Partie II, L'éducation et la santé à l'école : savoirs et pédagogies nouvelles
P. 73. Les sanitaires scolaires : ethnographie d'un espace problématique / Elvire Gaime
P. 85. La pédagogie de l'intégration pour une éducation à la santé plus efficace : analyse des conceptions d'élèves libanais sur la santé / Odile Saab, Dominique Berger, Fadi El Hage
P. 103. Partie III, Les professionnels et la santé : pratiques et formations
P. 105. Infirmiers scolaires et éducation à la santé : pratiques et conceptions du métier / Dominique Berger et Mabrouk Nekaa
P. 125. Les étudiants infirmiers en action et l'intelligence du geste en question : l'exemple de l'hygiène et de l'asepsie / Jeanne Guiet-Silvain
P. 139. La santé des professeurs d'EPS en Auvergne : interrogations sur le métier / Jacques Fiard, Fabien Coutarel, Christine Mardon et Michel Récopé
P. 151. Stress et bien-être chez les directions d'école au Québec / Emmanuel Poirel et Frédéric Yvon
P. 165. Partie IV, Méthodes de recherche en éducation et santé
P. 167. Impact de la formation sur les pratiques déclarées des enseignants en éducation à la santé : méthode et résultats préliminaires / Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier et Didier Jourdan
P. 183. L'éducation à la santé aux prises avec le régime d'activités / Emmanuel Triby
P. 199. Interactions entre les chercheurs en sciences de l'éducation et un centre d'accueil et de soins pour les personnes toxicomanes / Chantal Eymard et Odile Thuilier
P. 217. Bibliographie indicative
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18972 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3131PAR0125E 155088 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les grandes figures de l'éducation : de l'éducation spécialisée à l'éducation inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Augustin Mutuale, Directeur de publication ; Séverine Parayre, Directeur de publication ; Anne Olivier, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2023 Collection : Pédagogies, formations et recherches Importance : 1 vol. (337 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-031635-7 Langues : Français (fre) Sujets : Bosco (Jean) ; Bourneville (Désiré Magloire) ; Educateur Spécialisé ; Freire (Paulo) ; Inclusion Scolaire ; Korczak (Janusz) ; La Garanderie (Antoine de) ; La Salle (Jean-Baptiste de) ; Loyola (Ignace de) ; Makarenko (Anton Semionovitch) ; Montessori (Maria) ; Oury (Fernand) ; pédagogue ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; Pikler (Emmi) ; Rogers (Carl R.) Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
"De nombreux ouvrages sur les grandes figures de l'éducation existent, celui-ci présente 23 grandes figures qui ont fait évoluer les débats et les conceptions de l'enfance et parfois ont mis en œuvre une éducation spécialisée puis une éducation inclusive. Un des premiers éléments traité ici est leurs apports et leurs implications sociales, éducatives, institutionnelles et politiques, quant aux vulnérabilités chez les enfants et les adolescents, ceux qui bien souvent ont été placés à la marge de la société. L'autre fil conducteur de cet ouvrage est l'héritage et les influences de ces grandes figures, de quelle manière elles se sont inspirées d'autres et ont été inspirantes pour les autres. Si bien que chaque grande figure est travaillée par un ensemble d'auteurs et peut se lire sous deux angles celui des Origines de ses apports et celui des Résonances de son héritage."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Exorde / Augustin Mutuale
P. 25. Chapitre I. L'éducation influencée par le médico-pédagogique
P. 27. Désiré-Magloire Bourneville (1840-1909) / Séverine Parayre et Gerardo Restrepo
P. 43. Maria Montessori (1870-1952) et Mary Crowell (1869-1948) / Bérengère Kolly et Fabienne Serina-Karsky
P. 57. Emmi Pikler (1902-1984) / Alicia Garcia, Jon Igelmo, Patricia Quiroga et Silvia Sanchez-Serrano
P. 71. Antoine de La Garanderie (1920-2010) / Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Lévesque
P. 83. Chapitre II. L'éducation humaniste et l'épanouissement de la personne
P. 85. Ignacio de Loyola (1491-1556) / Yvette Gharib et Patricia Rached
P. 97. François de Sales (1567-1622) / Soeur Anne-Véronique Lapèze et Pierre-Henri Beugras
P. 111. Jean-Baptiste de La Salle (1651-1719) / Jean-Baptiste Murez et Tiowa Kienou
P. 127. Carl Rogers (1902-1987) / Artémia Christine Campini et Malini Sumputh
P. 141. Chapitre III. L'éducation militante et politique pour les droits de l'universalité
P. 143. Janusz Korczak (1878-1942) / Kareen Illiade et Jessica Vidy Kaddour
P. 157. Anton Makarenko (1888-1939) / Anne Olivier, Lucia Martinez Moctezuma et Xochil Virginia Taylor Flores
P. 167. Paulo Freire (1921-1997) / Danilo Guiral Bassi et Christine Caille
P. 179. Joseph Ki-Zerbo (1922-2006) / Yves Anoumou Allyn et Noumoutiè Sangaré
P. 193. Chapitre IV. L'expérience éducative au service d'une pratique inclusive
P. 195. Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) / Ingrid Callet-Venezia et Christelle Potier
P. 209. Marie Eugénie de Jésus (1817-1898) / Soeur Véronique Thiébaut, Céline Dublanc et Anthony Odin
P. 223. Philippe Tissié (1852-1935), Pierre de Coubertin (1863-1937) et Amadou Hampaté Bâ (1901-1991) / Gilles Lecocq et Angéline Plénard
P. 241. Élise Freinet (1898-1983) / Henri-Louis Go et Frédérique Marie Prot
P. 253. Chapitre V. Pédagogie institutionnalisée et éducation inclusive
P. 255. Jean Bosco (1815-1888) / François Le Clère
P. 271. Nikolaos Exarchopoulos (1873-1960) / Despina Karakatsani et Pavlina Nikolopoulou
P. 285. Pierre Faure (1904-1988) / Jean-Marie Leconnétable et Nathalie Beaufrère
P. 299. Fernard Oury (1920-1998) / Luc Hanin et Frédéric Canac
P. 317. Ouverture de l'éducation spécialisée à la communauté éducative inclusive / Séverine Parayre, Anne Olivier, Augustin MutualePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 Les grandes figures de l'éducation : de l'éducation spécialisée à l'éducation inclusive [texte imprimé] / Augustin Mutuale, Directeur de publication ; Séverine Parayre, Directeur de publication ; Anne Olivier, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2023 . - 1 vol. (337 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies, formations et recherches) .
ISBN : 978-2-14-031635-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Bosco (Jean) ; Bourneville (Désiré Magloire) ; Educateur Spécialisé ; Freire (Paulo) ; Inclusion Scolaire ; Korczak (Janusz) ; La Garanderie (Antoine de) ; La Salle (Jean-Baptiste de) ; Loyola (Ignace de) ; Makarenko (Anton Semionovitch) ; Montessori (Maria) ; Oury (Fernand) ; pédagogue ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; Pikler (Emmi) ; Rogers (Carl R.) Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
"De nombreux ouvrages sur les grandes figures de l'éducation existent, celui-ci présente 23 grandes figures qui ont fait évoluer les débats et les conceptions de l'enfance et parfois ont mis en œuvre une éducation spécialisée puis une éducation inclusive. Un des premiers éléments traité ici est leurs apports et leurs implications sociales, éducatives, institutionnelles et politiques, quant aux vulnérabilités chez les enfants et les adolescents, ceux qui bien souvent ont été placés à la marge de la société. L'autre fil conducteur de cet ouvrage est l'héritage et les influences de ces grandes figures, de quelle manière elles se sont inspirées d'autres et ont été inspirantes pour les autres. Si bien que chaque grande figure est travaillée par un ensemble d'auteurs et peut se lire sous deux angles celui des Origines de ses apports et celui des Résonances de son héritage."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Exorde / Augustin Mutuale
P. 25. Chapitre I. L'éducation influencée par le médico-pédagogique
P. 27. Désiré-Magloire Bourneville (1840-1909) / Séverine Parayre et Gerardo Restrepo
P. 43. Maria Montessori (1870-1952) et Mary Crowell (1869-1948) / Bérengère Kolly et Fabienne Serina-Karsky
P. 57. Emmi Pikler (1902-1984) / Alicia Garcia, Jon Igelmo, Patricia Quiroga et Silvia Sanchez-Serrano
P. 71. Antoine de La Garanderie (1920-2010) / Jean-Pierre Gaté et Jean-Yves Lévesque
P. 83. Chapitre II. L'éducation humaniste et l'épanouissement de la personne
P. 85. Ignacio de Loyola (1491-1556) / Yvette Gharib et Patricia Rached
P. 97. François de Sales (1567-1622) / Soeur Anne-Véronique Lapèze et Pierre-Henri Beugras
P. 111. Jean-Baptiste de La Salle (1651-1719) / Jean-Baptiste Murez et Tiowa Kienou
P. 127. Carl Rogers (1902-1987) / Artémia Christine Campini et Malini Sumputh
P. 141. Chapitre III. L'éducation militante et politique pour les droits de l'universalité
P. 143. Janusz Korczak (1878-1942) / Kareen Illiade et Jessica Vidy Kaddour
P. 157. Anton Makarenko (1888-1939) / Anne Olivier, Lucia Martinez Moctezuma et Xochil Virginia Taylor Flores
P. 167. Paulo Freire (1921-1997) / Danilo Guiral Bassi et Christine Caille
P. 179. Joseph Ki-Zerbo (1922-2006) / Yves Anoumou Allyn et Noumoutiè Sangaré
P. 193. Chapitre IV. L'expérience éducative au service d'une pratique inclusive
P. 195. Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) / Ingrid Callet-Venezia et Christelle Potier
P. 209. Marie Eugénie de Jésus (1817-1898) / Soeur Véronique Thiébaut, Céline Dublanc et Anthony Odin
P. 223. Philippe Tissié (1852-1935), Pierre de Coubertin (1863-1937) et Amadou Hampaté Bâ (1901-1991) / Gilles Lecocq et Angéline Plénard
P. 241. Élise Freinet (1898-1983) / Henri-Louis Go et Frédérique Marie Prot
P. 253. Chapitre V. Pédagogie institutionnalisée et éducation inclusive
P. 255. Jean Bosco (1815-1888) / François Le Clère
P. 271. Nikolaos Exarchopoulos (1873-1960) / Despina Karakatsani et Pavlina Nikolopoulou
P. 285. Pierre Faure (1904-1988) / Jean-Marie Leconnétable et Nathalie Beaufrère
P. 299. Fernard Oury (1920-1998) / Luc Hanin et Frédéric Canac
P. 317. Ouverture de l'éducation spécialisée à la communauté éducative inclusive / Séverine Parayre, Anne Olivier, Augustin MutualePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1310MUT2101G 173634 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/01/2025
Titre : L'hygiène à l'école : une alliance de la santé et de l'éducation, XVIIIe-XIXe siècles Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Parayre, Auteur ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique Editeur : Saint-Etienne : Publications de l'Université de Saint-Etienne Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (364 p.) Présentation : cartes, couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86272-590-1 Prix : 32 EUR Note générale : Bibliogr. p. 319-337 et p. [341]-354. Liste de sites Internet p. 355 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'hygiène ; éducation à la santé Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 8510 Santé et hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À l'heure du développement de l'éducation à la santé à l'école et des questions récurrentes sur la prévention à mener en milieu scolaire, l'auteur retrace dans ce récit à la fois inédit et original, les préoccupations sanitaires dans les établissements scolaires au cours des XVIIIe et XIXe siècles. S'inquiétait-on alors de la santé des élèves, de quelle manière, quelles personnes furent principalement amenées à se mobiliser et pour quelles raisons ? Il s'annonce une histoire complexe et passionnante de la santé à l'école et des moyens engagés à la conserver, depuis la question de la salubrité des locaux à la surveillance de l'hygiène des élèves.
L'histoire commence au XVIIIe siècle, moment clé de l'engagement des pédagogues et des parents en faveur de l'attention à porter au corps de l'enfant pour le soigner et l'entretenir. Ce regain d'engouement concerne en priorité des établissements réservés aux catégories aisées, collèges, pensions particulières et écoles militaires. Au XIXe siècle, avant la Troisième République, l'Instruction primaire publique se construit (les écoles primaires publiques et les salles d'asile, ancêtres des écoles maternelles) et avec elle une reconstruction sanitaire de fond doit s'opérer, la pédagogie et le développement physique de l'enfant se trouvant directement menacés dans des lieux vétustes et malsains.
Si les hygiénistes sont parmi les premiers à promouvoir la sauvegarde de la santé des élèves, d'autres politiques (du pouvoir central et local), pédagogues et parents n'adhèrent pas immédiatement au projet. Cette histoire de la naissance de l’hygiène à l’école met en lumière les difficultés et les embûches qui vont jalonner les bouleversements hygiéniques précurseurs du tournant des années 1860 qui verra l'engagement sanitaire s'intensifier et se généraliser à l'ensemble de la population scolaire.
Cet ouvrage s’adresse à la fois aux acteurs des sciences humaines et sociales désireux d’asseoir leurs recherches sur des bases historiques ainsi qu’au lecteur curieux de mieux comprendre les enjeux actuels de la société en matière de prévention et d’éducation à la santé."Note de contenu : Table des matières
Préface de Didier Nourrisson
Introduction générale
Première partie
Les premiers pas de l’hygiène à l’école :
les élites favorisées (fin fin XVIIe - fin XVIIIe siècles)
Chapitre I
Des éducations et des hygiènes au XVIIIe siècle
L’enseignement pour les élites
L’enseignement pour les pauvres : une grande diversité et disparité
Qu’est-ce-que l’hygiène ?
Chapitre II
Un régime de vie adapté pour préserver la santé et fortifier le corps
Les enjeux pédagogiques et sanitaires de l’espace scolaire
« Prendre du corps » : un indice de santé
Des règles de bienséance utiles à la santé
Chapitre III
Parents et pédagogues face à la santé des élèves
Quel dialogue entre adultes autour de la santé ?
Des maux visibles : une exigence parentale de prévention
Des motivations différentes autour de la santé
Chapitre IV
L’organisation institutionnelle de prévention
Le soignant : un référent indispensable ?
La femme dans l’établissement : l’ange gardien de la santé
L’inoculation variolique
Deuxième partie
L’hygiène à l’école pour tous à construire
(1802-1853)
Chapitre V
L’hygiène à l’école devient une affaire d’État
Montée de l’hygiénisme et hygiène de la jeunesse scolaire
Les épidémies aux portes des établissements
Les inspecteurs d’académie : des intermédiaires essentiels et des « promoteurs » de la santé
Guizot, Salvandy et Villemain : trois ministres de l’Instruction Publique engagés dans une même croisade sanitaire
Chapitre VI
Les médecins et l’hygiène à l’école : une ascension progressive
Médecins et politiques : des préoccupations différentes et un dialogue difficile
Les actions ciblées des médecins
Chapitre VII
Les enseignants du primaire et l’hygiène à l’école : un engagement difficile
Premières implications des instituteurs et des institutrices
Des disparités hygiéniques entre établissements du primaire
Troisième partie
Vers la réalisation de l’hygiène scolaire (1853-1879)
Chapitre VIII
L’enseignement secondaire se démarque : corps et santé des élites à renforcer
Le contrôle du régime de vie pour accroître le corps
L’aboutissement d’installations sanitaires
La santé plus surveillée
Chapitre IX
L’entrée des instituteurs publics dans le débat sanitaire (1861)
Une révolution pédagogique et sanitaire : la parole aux instituteurs
Des plaintes massives contre l’insalubrité de l’école
Une préoccupation nouvelle : le corps de l’élève
La solitude sanitaire de l’instituteur face à une population à convaincre
Chapitre X
Les médecins de la prévention
Un ministre entreprenant : les commissions d’hygiène de Duruy (1864)
Les premiers rapports de médecins inspecteurs (1865-1870)
Le premier bilan national d’hygiène : un médecin pour soixante-dix-sept lycées (1867)
Chapitre XI
Les prémices de l’enseignement hygiénique
La formation initiale : des cours d’hygiène aux lycées et aux écoles normales primaires de garçons
La formation continue : ouvrages et conférences d’hygiène pour les enseignants du primaire, instituteurs, puis institutrices
Quel enseignement de l’hygiène pour les élèves du primaire ?
Conclusion générale
Annexes
Sources
Bibliographie
Table des tableaux / Table des cartePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20133 L'hygiène à l'école : une alliance de la santé et de l'éducation, XVIIIe-XIXe siècles [texte imprimé] / Séverine Parayre, Auteur ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique . - Saint-Etienne : Publications de l'Université de Saint-Etienne, DL 2011 . - 1 vol. (364 p.) : cartes, couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-86272-590-1 : 32 EUR
Bibliogr. p. 319-337 et p. [341]-354. Liste de sites Internet p. 355
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à l'hygiène ; éducation à la santé Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 8510 Santé et hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À l'heure du développement de l'éducation à la santé à l'école et des questions récurrentes sur la prévention à mener en milieu scolaire, l'auteur retrace dans ce récit à la fois inédit et original, les préoccupations sanitaires dans les établissements scolaires au cours des XVIIIe et XIXe siècles. S'inquiétait-on alors de la santé des élèves, de quelle manière, quelles personnes furent principalement amenées à se mobiliser et pour quelles raisons ? Il s'annonce une histoire complexe et passionnante de la santé à l'école et des moyens engagés à la conserver, depuis la question de la salubrité des locaux à la surveillance de l'hygiène des élèves.
L'histoire commence au XVIIIe siècle, moment clé de l'engagement des pédagogues et des parents en faveur de l'attention à porter au corps de l'enfant pour le soigner et l'entretenir. Ce regain d'engouement concerne en priorité des établissements réservés aux catégories aisées, collèges, pensions particulières et écoles militaires. Au XIXe siècle, avant la Troisième République, l'Instruction primaire publique se construit (les écoles primaires publiques et les salles d'asile, ancêtres des écoles maternelles) et avec elle une reconstruction sanitaire de fond doit s'opérer, la pédagogie et le développement physique de l'enfant se trouvant directement menacés dans des lieux vétustes et malsains.
Si les hygiénistes sont parmi les premiers à promouvoir la sauvegarde de la santé des élèves, d'autres politiques (du pouvoir central et local), pédagogues et parents n'adhèrent pas immédiatement au projet. Cette histoire de la naissance de l’hygiène à l’école met en lumière les difficultés et les embûches qui vont jalonner les bouleversements hygiéniques précurseurs du tournant des années 1860 qui verra l'engagement sanitaire s'intensifier et se généraliser à l'ensemble de la population scolaire.
Cet ouvrage s’adresse à la fois aux acteurs des sciences humaines et sociales désireux d’asseoir leurs recherches sur des bases historiques ainsi qu’au lecteur curieux de mieux comprendre les enjeux actuels de la société en matière de prévention et d’éducation à la santé."Note de contenu : Table des matières
Préface de Didier Nourrisson
Introduction générale
Première partie
Les premiers pas de l’hygiène à l’école :
les élites favorisées (fin fin XVIIe - fin XVIIIe siècles)
Chapitre I
Des éducations et des hygiènes au XVIIIe siècle
L’enseignement pour les élites
L’enseignement pour les pauvres : une grande diversité et disparité
Qu’est-ce-que l’hygiène ?
Chapitre II
Un régime de vie adapté pour préserver la santé et fortifier le corps
Les enjeux pédagogiques et sanitaires de l’espace scolaire
« Prendre du corps » : un indice de santé
Des règles de bienséance utiles à la santé
Chapitre III
Parents et pédagogues face à la santé des élèves
Quel dialogue entre adultes autour de la santé ?
Des maux visibles : une exigence parentale de prévention
Des motivations différentes autour de la santé
Chapitre IV
L’organisation institutionnelle de prévention
Le soignant : un référent indispensable ?
La femme dans l’établissement : l’ange gardien de la santé
L’inoculation variolique
Deuxième partie
L’hygiène à l’école pour tous à construire
(1802-1853)
Chapitre V
L’hygiène à l’école devient une affaire d’État
Montée de l’hygiénisme et hygiène de la jeunesse scolaire
Les épidémies aux portes des établissements
Les inspecteurs d’académie : des intermédiaires essentiels et des « promoteurs » de la santé
Guizot, Salvandy et Villemain : trois ministres de l’Instruction Publique engagés dans une même croisade sanitaire
Chapitre VI
Les médecins et l’hygiène à l’école : une ascension progressive
Médecins et politiques : des préoccupations différentes et un dialogue difficile
Les actions ciblées des médecins
Chapitre VII
Les enseignants du primaire et l’hygiène à l’école : un engagement difficile
Premières implications des instituteurs et des institutrices
Des disparités hygiéniques entre établissements du primaire
Troisième partie
Vers la réalisation de l’hygiène scolaire (1853-1879)
Chapitre VIII
L’enseignement secondaire se démarque : corps et santé des élites à renforcer
Le contrôle du régime de vie pour accroître le corps
L’aboutissement d’installations sanitaires
La santé plus surveillée
Chapitre IX
L’entrée des instituteurs publics dans le débat sanitaire (1861)
Une révolution pédagogique et sanitaire : la parole aux instituteurs
Des plaintes massives contre l’insalubrité de l’école
Une préoccupation nouvelle : le corps de l’élève
La solitude sanitaire de l’instituteur face à une population à convaincre
Chapitre X
Les médecins de la prévention
Un ministre entreprenant : les commissions d’hygiène de Duruy (1864)
Les premiers rapports de médecins inspecteurs (1865-1870)
Le premier bilan national d’hygiène : un médecin pour soixante-dix-sept lycées (1867)
Chapitre XI
Les prémices de l’enseignement hygiénique
La formation initiale : des cours d’hygiène aux lycées et aux écoles normales primaires de garçons
La formation continue : ouvrages et conférences d’hygiène pour les enseignants du primaire, instituteurs, puis institutrices
Quel enseignement de l’hygiène pour les élèves du primaire ?
Conclusion générale
Annexes
Sources
Bibliographie
Table des tableaux / Table des cartePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20133 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8510PAR0125H 161166 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : L'hygiène à l'école aux XVIIIe et XIXe siècles : vers la création d'une éducation à la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Parayre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 177/193 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la santé ; histoire de l'éducation ; hygiène Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42349
in Recherches et Educations > n°1 (2008) . - p. 177/193[article] L'hygiène à l'école aux XVIIIe et XIXe siècles : vers la création d'une éducation à la santé [texte imprimé] / Séverine Parayre, Auteur . - 2010 . - p. 177/193.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°1 (2008) . - p. 177/193
Sujets : éducation à la santé ; histoire de l'éducation ; hygiène Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42349
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