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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman

Public ISBD Titre : Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2006 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-452-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ancien Régime ; Animateur ; apprentissage ; Compagnonnage ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; Compétence dans l'Entreprise ; courant pédagogique ; Démarche Pédagogique ; Education des Elites ; éducation populaire ; Effet-Tuteur ; égalitarisme ; égalité des chances ; Encadrement de Stagiaire ; enseignant ; individualisme ; Ingénieur ; instituteur ; libre pensée ; Maître-Formateur ; manager ; méthode pédagogique ; mode d'apprentissage ; Motivation ; objectif d'apprentissage ; Projet Personnel ; Q. Sort (tri d'énoncés qualitatifs) ; savoir (construction) ; Société de Consommation ; Stage ; technique didactique ; triangle de Houssaye ; XIXème siècle ; XXème siècle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture Les chemins de la pédagogie Guide des idées sur l’éducation et l’apprentissage Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Écrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes e terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102 Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale : Charleroi : Couleur livres, 2006 . - 192 p. ISBN : 978-2-87003-452-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ancien Régime ; Animateur ; apprentissage ; Compagnonnage ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; Compétence dans l'Entreprise ; courant pédagogique ; Démarche Pédagogique ; Education des Elites ; éducation populaire ; Effet-Tuteur ; égalitarisme ; égalité des chances ; Encadrement de Stagiaire ; enseignant ; individualisme ; Ingénieur ; instituteur ; libre pensée ; Maître-Formateur ; manager ; méthode pédagogique ; mode d'apprentissage ; Motivation ; objectif d'apprentissage ; Projet Personnel ; Q. Sort (tri d'énoncés qualitatifs) ; savoir (construction) ; Société de Consommation ; Stage ; technique didactique ; triangle de Houssaye ; XIXème siècle ; XXème siècle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture Les chemins de la pédagogie Guide des idées sur l’éducation et l’apprentissage Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Écrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes e terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102

Exemplaires (3)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
112TIL1301C	101710	Livre	ESPACE 1		Sorti jusqu'au 16/01/2008
7200TIL1301C	150431	Livre	ESPACE 1		Disponible
7200TIL1301C	152291	Livre	RESERVE		Disponible

Innovation et éducation / Benjamin Lorre

Public ISBD Titre : Innovation et éducation : abécédaire des dispositifs socio-techniques numériques et d'apprentissage dans les organisations Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin Lorre, Auteur ; Geneviève Vidal, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-029127-2 Note générale : Bibliogr. p. 185-201 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage social ; Classe inversée ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Innovation Pédagogique ; Internet ; jeu vidéo éducatif ; mode d'apprentissage ; nouvelles technologies ; vidéo Mots-clés : adaptive learning (enseignement personnalisé)  bar camps (atelier participatif)  blended learning ( formation hybride)  micro learning (apprentissage séquentiel de courte durée)  mobile learning (apprentissage connecté)  rapid learning (apprentissage en ligne)  fablabs  MOOC (Massive Online Open Courses)  video learning (apprentissage proactif) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture : Depuis plusieurs années, le secteur des institutions, des entreprises et des associations connaît une évolution des pratiques dans le champ de l'éducation et de la formation, en distanciel comme en présentiel. L'arrivée progressive de dispositifs innovants issus des laboratoires de recherche, parfois numériques, transforme les modes d'apprentissages et l'accès aux connaissances. Ces dispositifs concernent de nouvelles offres d'accompagnements et de formations rendues possibles par Internet, en présentiel et en distanciel. Cet ouvrage est un abécédaire qui fait état de plusieurs dispositifs socio-techniques numériques et d'apprentissagedans le champ de l'éducation : depuis l'Adaptive Learning, le Rapid Learning, le Mobile Learning, aux Barcamps, FabLabs etc Il propose pour chacun d'entre eux un état des connaissances à partir d'approches théoriques, complété par des exemples et des études de cas spécifiques Note de contenu : sommaire : P. 7. Préface P. 15. Introduction P. 17. 1. Adaptive learning : une éducation personnalisée P. 31. 2. Bar Camps : des ateliers participatifs innovants P. 43. 3. Blended learning : un dispositif de formation hybride P. 63. 4. Classe inversée : entre distanciel et présentiel P. 83. 5. FabLabs : de la fabrication numérique à la co-construction de connaissances P. 97. 6. Micro learning : un apprentissage séquentiel de courte durée P. 103. 7. Mobile learning : un mode d'apprentissage connecté et collaboratif P. 125. 8. Moocs : des ressources en ligne à visée éducative P. 143. 9. Rapid learning : une méthodologie innovante d'apprentissage en ligne P. 151. 10. Serious Game ou jeux sérieux : une approche par le jeu P. 163. 11. Social learning : ou l'apprentissage social P. 171. 12. Vidéo learning : un mode d'apprentissage proactif P. 179. 13. Cartographie des dispositifs sociotechniques numériques et d'apprentissage P. 183. Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22062 Innovation et éducation : abécédaire des dispositifs socio-techniques numériques et d'apprentissage dans les organisations [texte imprimé] / Benjamin Lorre, Auteur ; Geneviève Vidal, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (201 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) . ISBN : 978-2-14-029127-2 Bibliogr. p. 185-201 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage social ; Classe inversée ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Innovation Pédagogique ; Internet ; jeu vidéo éducatif ; mode d'apprentissage ; nouvelles technologies ; vidéo Mots-clés : adaptive learning (enseignement personnalisé)  bar camps (atelier participatif)  blended learning ( formation hybride)  micro learning (apprentissage séquentiel de courte durée)  mobile learning (apprentissage connecté)  rapid learning (apprentissage en ligne)  fablabs  MOOC (Massive Online Open Courses)  video learning (apprentissage proactif) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture : Depuis plusieurs années, le secteur des institutions, des entreprises et des associations connaît une évolution des pratiques dans le champ de l'éducation et de la formation, en distanciel comme en présentiel. L'arrivée progressive de dispositifs innovants issus des laboratoires de recherche, parfois numériques, transforme les modes d'apprentissages et l'accès aux connaissances. Ces dispositifs concernent de nouvelles offres d'accompagnements et de formations rendues possibles par Internet, en présentiel et en distanciel. Cet ouvrage est un abécédaire qui fait état de plusieurs dispositifs socio-techniques numériques et d'apprentissagedans le champ de l'éducation : depuis l'Adaptive Learning, le Rapid Learning, le Mobile Learning, aux Barcamps, FabLabs etc Il propose pour chacun d'entre eux un état des connaissances à partir d'approches théoriques, complété par des exemples et des études de cas spécifiques Note de contenu : sommaire : P. 7. Préface P. 15. Introduction P. 17. 1. Adaptive learning : une éducation personnalisée P. 31. 2. Bar Camps : des ateliers participatifs innovants P. 43. 3. Blended learning : un dispositif de formation hybride P. 63. 4. Classe inversée : entre distanciel et présentiel P. 83. 5. FabLabs : de la fabrication numérique à la co-construction de connaissances P. 97. 6. Micro learning : un apprentissage séquentiel de courte durée P. 103. 7. Mobile learning : un mode d'apprentissage connecté et collaboratif P. 125. 8. Moocs : des ressources en ligne à visée éducative P. 143. 9. Rapid learning : une méthodologie innovante d'apprentissage en ligne P. 151. 10. Serious Game ou jeux sérieux : une approche par le jeu P. 163. 11. Social learning : ou l'apprentissage social P. 171. 12. Vidéo learning : un mode d'apprentissage proactif P. 179. 13. Cartographie des dispositifs sociotechniques numériques et d'apprentissage P. 183. Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22062

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7460LOR1805I	173203	Livre	ESPACE 1		Disponible

Liberté pour apprendre ? / Carl R. Rogers

Public ISBD Titre : Liberté pour apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl R. Rogers, Auteur ; Daniel Le Bon, Présentateur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Mention d'édition : nouvelle préface Editeur : [Paris] : Dunod Année de publication : DL 2013 Collection : Idem des idées qui marquent num. 5 Importance : 1 vol. (454 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050020-8 Langues : Français (fre) Sujets : Etudes Universitaires ; mode d'apprentissage ; Pédagogie Non Directive ; Rogers (Carl R.) Index. décimale : 7311 Méthodes non-directives, enseignement non-directif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17275 Liberté pour apprendre ? [texte imprimé] / Carl R. Rogers, Auteur ; Daniel Le Bon, Présentateur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc.  . -  nouvelle préface . - [Paris] : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (454 p.) : couv. ill. en coul.. - (Idem des idées qui marquent; 5) . ISBN : 978-2-10-050020-8 Langues : Français (fre) Sujets : Etudes Universitaires ; mode d'apprentissage ; Pédagogie Non Directive ; Rogers (Carl R.) Index. décimale : 7311 Méthodes non-directives, enseignement non-directif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17275

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7311ROG0518L	146913	Livre	ESPACE 1		Disponible

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