Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Français CM1, CM2 : lecture écriture ; conforme au socle commun et aux nouveaux programmes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michèle Schöttke, Auteur ; François Tournaire, Auteur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2011
Importance :	1 vol. (127 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	29 cm
Accompagnement :	Mémo
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-94590-8
Langues :	Français (fre)
Sujets :	accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif ; adjectif qualificatif ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; conjugaison ; conte (création) ; déterminant ; dialogue ; écrire une pièce de théâtre ; écriture ; étymologie ; fable (création) ; fable (divers - activités) ; famille de mots ; féminin des adjectifs ; fiche descriptive ; Genre et nombre ; groupe nominal ; infinitif du verbe ; La cigale et la fourmi ; Le Lièvre et la Tortue ; lecture ; mot de liaison ; niveau de langue ; nom commun ; nom propre ; passé - présent - futur ; passé composé ; phrase interrogative ; phrase non-verbale ; phrase verbale ; plus-que-parfait de l'indicatif ; ponctuation ; Proposition Subordonnée Relative ; roman d'aventures ; signe de ponctuation ; Suffixe ; suffixe (ette) ; synonyme ; texte documentaire ; trace écrite ; type de phrase ; verbe du 1er groupe
Mots-clés :	La Mygale et l'Agami (Fable  conte explicatif  conte documentaire
Index. décimale :	3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire
Résumé :	"Pour travailler la lecture et la compréhension, l'expression orale et écrite. - 2 niveaux pour gérer l’hétérogénéité et pour les classes à cours doubles - 80% des textes sont des textes intégraux (courts et longs). En début d’ouvrage, le rappel des compétences du socle et une double page pour évaluer ses compétences de lecteur. Une structure en 5 modules Chaque module comprend plusieurs textes regroupés en réseau, suivis de questions de compréhension, - Chaque lecture fait l'objet d'un travail sur l'organisation du texte et l'étude de la langue pour préparer les ateliers d'écriture, - Deux ateliers d'écriture (1 par niveau) pour apprendre à rédiger, - Une lecture intégrale longue est proposée pour le plaisir de lire, - Un bilan pour faire le point sur les lectures, - La bibliothèque pour proposer d'autres œuvres sur le thème."
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16943

Français CM1, CM2 : lecture écriture ; conforme au socle commun et aux nouveaux programmes [texte imprimé] / Michèle Schöttke, Auteur ; François Tournaire, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2011 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + Mémo.
ISBN : 978-2-218-94590-8
Langues : Français (fre)

Sujets :	accord de l'adjectif ; accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif ; adjectif qualificatif ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; conjugaison ; conte (création) ; déterminant ; dialogue ; écrire une pièce de théâtre ; écriture ; étymologie ; fable (création) ; fable (divers - activités) ; famille de mots ; féminin des adjectifs ; fiche descriptive ; Genre et nombre ; groupe nominal ; infinitif du verbe ; La cigale et la fourmi ; Le Lièvre et la Tortue ; lecture ; mot de liaison ; niveau de langue ; nom commun ; nom propre ; passé - présent - futur ; passé composé ; phrase interrogative ; phrase non-verbale ; phrase verbale ; plus-que-parfait de l'indicatif ; ponctuation ; Proposition Subordonnée Relative ; roman d'aventures ; signe de ponctuation ; Suffixe ; suffixe (ette) ; synonyme ; texte documentaire ; trace écrite ; type de phrase ; verbe du 1er groupe
Mots-clés :	La Mygale et l'Agami (Fable  conte explicatif  conte documentaire
Index. décimale :	3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire
Résumé :	"Pour travailler la lecture et la compréhension, l'expression orale et écrite. - 2 niveaux pour gérer l’hétérogénéité et pour les classes à cours doubles - 80% des textes sont des textes intégraux (courts et longs). En début d’ouvrage, le rappel des compétences du socle et une double page pour évaluer ses compétences de lecteur. Une structure en 5 modules Chaque module comprend plusieurs textes regroupés en réseau, suivis de questions de compréhension, - Chaque lecture fait l'objet d'un travail sur l'organisation du texte et l'étude de la langue pour préparer les ateliers d'écriture, - Deux ateliers d'écriture (1 par niveau) pour apprendre à rédiger, - Une lecture intégrale longue est proposée pour le plaisir de lire, - Un bilan pour faire le point sur les lectures, - La bibliothèque pour proposer d'autres œuvres sur le thème."
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16943