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Auteur Jean-Yves Robin |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAutoformation et société de l'accélération : dossier / Christian Heslon in Education Permanente, n°215 (juin / août 2018)
Chefs d'établissement / Jean-Yves Robin
Titre : Chefs d'établissement : le burn-out n'est pas une fatalité ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Robin, Auteur Editeur : Lormont : Le Bord de l'Eau Année de publication : DL 2022 Collection : Critiques éducatives Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35687-832-8 Langues : Français (fre) Sujets : burnout ; Chef d'Etablissement Scolaire ; épuisement professionnel ; Recrutement du Chef d'Etablissement Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Le 21 septembre 2019, Christine Renon directrice d’une école primaire se suicidait. Elle laissait derrière elle une lettre, cet écrit en dit long quant aux souffrances qu’elle a dû endurer tout au long de l’exercice de sa mission. « Les directeurs sont seuls ! écrivait-elle […] seuls pour apprécier la situation […] ils sont particulièrement exposés et on leur en demande de plus en plus sans jamais les protéger […]. » Ce cas tragique vient confirmer les résultats d’une étude parue en février 2019. Elle porte sur un échantillon de 3 000 proviseurs et principaux de l’enseignement public. Un chef d’établissement sur quatre serait en état d’épuisement. Et ces symptômes touchent également les chefs d’établissement du privé comme le montre cet ouvrage. Alors que faire ? C’est précisément l’intérêt de cette recherche, ne pas en rester à l’élaboration d’un diagnostic. Il ne suffit pas d’énoncer ou de dénoncer encore faut-il proposer. Il s’agit donc pour les chercheurs en sciences sociales de prendre le risque d’être force de proposition en élaborant des dispositifs à la frontière de l’action et de la formation susceptibles de réduire la souffrance au travail. C’est précisément l’histoire de cette aventure institutionnelle qui se trouve relatée dans ce livre. Elle a rassemblé des chercheurs de différentes disciplines ainsi qu’une cinquantaine de chefs d’établissement ou de responsables de l’enseignement catholique. On y découvre combien il est primordial d’offrir à ces managers d’un genre si particulier des espaces/temps pour se dire et se faire afin de ne pas être défaits. Par conséquent, cet ouvrage permet non seulement d’identifier les caractéristiques essentielles de l’activité des chefs d’établissement, mais pour eux, le fait d’en parler, c’est aussi un moyen de reprendre la main sur leur quotidien et leur destin. Comme quoi, le burn-out n’est pas une fatalité !"Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction. Une aventure institutionnelle
P. 21. Première partie. La recherche comme processus
P. 75. Deuxième partie. La recherche comme produit
P. 157. Troisième partie. La recherche à l'épreuve de l'interdisciplinarité
P. 201. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22138 Chefs d'établissement : le burn-out n'est pas une fatalité ! [texte imprimé] / Jean-Yves Robin, Auteur . - Lormont : Le Bord de l'Eau, DL 2022 . - 1 vol. (217 p.) : graph., couv. ill. ; 23 cm. - (Critiques éducatives) .
ISBN : 978-2-35687-832-8
Langues : Français (fre)
Sujets : burnout ; Chef d'Etablissement Scolaire ; épuisement professionnel ; Recrutement du Chef d'Etablissement Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Le 21 septembre 2019, Christine Renon directrice d’une école primaire se suicidait. Elle laissait derrière elle une lettre, cet écrit en dit long quant aux souffrances qu’elle a dû endurer tout au long de l’exercice de sa mission. « Les directeurs sont seuls ! écrivait-elle […] seuls pour apprécier la situation […] ils sont particulièrement exposés et on leur en demande de plus en plus sans jamais les protéger […]. » Ce cas tragique vient confirmer les résultats d’une étude parue en février 2019. Elle porte sur un échantillon de 3 000 proviseurs et principaux de l’enseignement public. Un chef d’établissement sur quatre serait en état d’épuisement. Et ces symptômes touchent également les chefs d’établissement du privé comme le montre cet ouvrage. Alors que faire ? C’est précisément l’intérêt de cette recherche, ne pas en rester à l’élaboration d’un diagnostic. Il ne suffit pas d’énoncer ou de dénoncer encore faut-il proposer. Il s’agit donc pour les chercheurs en sciences sociales de prendre le risque d’être force de proposition en élaborant des dispositifs à la frontière de l’action et de la formation susceptibles de réduire la souffrance au travail. C’est précisément l’histoire de cette aventure institutionnelle qui se trouve relatée dans ce livre. Elle a rassemblé des chercheurs de différentes disciplines ainsi qu’une cinquantaine de chefs d’établissement ou de responsables de l’enseignement catholique. On y découvre combien il est primordial d’offrir à ces managers d’un genre si particulier des espaces/temps pour se dire et se faire afin de ne pas être défaits. Par conséquent, cet ouvrage permet non seulement d’identifier les caractéristiques essentielles de l’activité des chefs d’établissement, mais pour eux, le fait d’en parler, c’est aussi un moyen de reprendre la main sur leur quotidien et leur destin. Comme quoi, le burn-out n’est pas une fatalité !"Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction. Une aventure institutionnelle
P. 21. Première partie. La recherche comme processus
P. 75. Deuxième partie. La recherche comme produit
P. 157. Troisième partie. La recherche à l'épreuve de l'interdisciplinarité
P. 201. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22138 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421ROB0914C 173524 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Chefs d'établissement : dans le secret des collèges et lycées : récits d'une responsabilités Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Robin, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 1997 Collection : Fédi-Formation Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5843-8 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; enseignement secondaire ; Responsabilité Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15048 Chefs d'établissement : dans le secret des collèges et lycées : récits d'une responsabilités [texte imprimé] / Jean-Yves Robin, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 1997 . - 305 p.. - (Fédi-Formation) .
ISBN : 978-2-7384-5843-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; enseignement secondaire ; Responsabilité Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15048 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421ROB0914C 78516 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Robin, Directeur de publication ; Isabelle Vinatier, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Action & Savoir Importance : 1 vol. (314 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55147-3 Prix : 28,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; formation des Enseignants ; Maître-Formateur ; Professionnalisation ; réflexivité Index. décimale : 6470 Formation des formateurs d’enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16987 Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants [texte imprimé] / Jean-Yves Robin, Directeur de publication ; Isabelle Vinatier, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (314 p.) ; 22 cm. - (Action & Savoir) .
ISBN : 978-2-296-55147-3 : 28,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement pédagogique ; formation des Enseignants ; Maître-Formateur ; Professionnalisation ; réflexivité Index. décimale : 6470 Formation des formateurs d’enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16987 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6470CON1905C 146390 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Croisement des savoirs et recherches coopératives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Robin, Directeur de publication ; Ségolène Le Mouillour, Directeur de publication ; Nathanaël Wallenhorst, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/154 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Echange de Savoirs ; interdisciplinarité ; pédagogie coopérative ; Savoirs ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : "Ce dossier n’est pas un traité méthodologique. Il s’agit avant tout, pour ses auteurs, de dévoiler leur expérience, de montrer combien la démarche coopérative, au croisement des savoirs, se heurte à de nombreux obstacles et suscite bien des controverses. Lorsqu’il s’agit de promouvoir une démarche coopérative, la confrontation, la distanciation méthodologique et la collaboration doivent laisser place à l’élaboration d’une connaissance inédite, à penser avec l’ensemble des partenaires. Les chercheurs poursuivent l’ambition de mettre au travail différentes catégories de savoirs et une certaine forme de métissage ; il s’agit non plus d’avoir raison, de s’en remettre aux critères de la rationalité, ni de conduire une recherche «sur» ou «contre», mais de travailler «avec» tous les acteurs concernés, quels que soient leurs statuts respectifs. L’action du chercheur engagé dans une démarche coopérative oscille ainsi entre programmation et improvisation. Bien souvent, l’imprévu émerge du terrain, c’est la raison pour laquelle, il importe que le chercheur soit en mesure d’entretenir avec celui-ci une certaine forme de proximité et d’écoute sensible. " Note de contenu : Sommaire :
-Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales / Hugues Pentecouteau
-Coopération et enquête collective. Quelle recherche coopérative pour accompagner l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur ? / Virginie Messina, Geneviève Lameul, Yann Roullais, Pauline Lorcy
-Des espaces géopolitiques en tension. D’une recherche sur l’action à une recherche en action / Ségolène Le Mouillour, Jacques Legal
-L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau, Paola Duperray, Éric Mutabazi
-Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines, Laurence Cocandeau-Bellanger, Nathanaël Wallenhorst
-Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative / Paola Duperray Ségolène Le MouillourPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21269
in Education Permanente > n°225 (décembre / février 2021) . - p. 5/154[article] Croisement des savoirs et recherches coopératives : dossier [texte imprimé] / Jean-Yves Robin, Directeur de publication ; Ségolène Le Mouillour, Directeur de publication ; Nathanaël Wallenhorst, Directeur de publication . - 2020 . - p. 5/154.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°225 (décembre / février 2021) . - p. 5/154
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Echange de Savoirs ; interdisciplinarité ; pédagogie coopérative ; Savoirs ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : "Ce dossier n’est pas un traité méthodologique. Il s’agit avant tout, pour ses auteurs, de dévoiler leur expérience, de montrer combien la démarche coopérative, au croisement des savoirs, se heurte à de nombreux obstacles et suscite bien des controverses. Lorsqu’il s’agit de promouvoir une démarche coopérative, la confrontation, la distanciation méthodologique et la collaboration doivent laisser place à l’élaboration d’une connaissance inédite, à penser avec l’ensemble des partenaires. Les chercheurs poursuivent l’ambition de mettre au travail différentes catégories de savoirs et une certaine forme de métissage ; il s’agit non plus d’avoir raison, de s’en remettre aux critères de la rationalité, ni de conduire une recherche «sur» ou «contre», mais de travailler «avec» tous les acteurs concernés, quels que soient leurs statuts respectifs. L’action du chercheur engagé dans une démarche coopérative oscille ainsi entre programmation et improvisation. Bien souvent, l’imprévu émerge du terrain, c’est la raison pour laquelle, il importe que le chercheur soit en mesure d’entretenir avec celui-ci une certaine forme de proximité et d’écoute sensible. " Note de contenu : Sommaire :
-Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales / Hugues Pentecouteau
-Coopération et enquête collective. Quelle recherche coopérative pour accompagner l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur ? / Virginie Messina, Geneviève Lameul, Yann Roullais, Pauline Lorcy
-Des espaces géopolitiques en tension. D’une recherche sur l’action à une recherche en action / Ségolène Le Mouillour, Jacques Legal
-L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau, Paola Duperray, Éric Mutabazi
-Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines, Laurence Cocandeau-Bellanger, Nathanaël Wallenhorst
-Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative / Paola Duperray Ségolène Le MouillourPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21269 Permalink
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