Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inALSIC [en ligne] > n°2 (2012)

Titre :	Réseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage : quelle transférabilité
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Jean-François Bourdet, Auteur ; Philippe Teutsch, Auteur
Année de publication :	2012
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne
Résumé :	"La construction d'une synergie entre pratique d'apprentissage en ligne et pratique du web par le biais des réseaux sociaux apparaît comme un enjeu possible avec le développement du web 2.0. L'article se propose d'en dégager les conditions de possibilité en montrant, par l'analyse de deux tentatives de transfert conduites par des étudiantes du master 2 "Didactique des langues et environnements informatiques", combien les pratiques peuvent être dépendantes de leur contexte d'émergence et combien leur possible transférabilité suppose le développement d'un continuum donnant sens à leur réemploi. Différentes approches seront utilisées pour qualifier la relation identitaire qui s'exerce dans la construction de réseaux en ligne ; elles servent aussi à préciser en quoi la gestion d'espaces relationnels différents (formatifs ou conviviaux) est un enjeu central dans ce qui apparaît comme l'élément décisif de tout transfert : la construction d'un cadre interprétatif."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. Un espace imaginé 2.1. Espaces imaginés, espaces perdus, espaces utopiques 2.2. Espace perçu 2.2.1. Approche sociologique de ces fonctionnements 2.2.2. Approche psychanalytique 3. Des pratiques en structuration 3.1. Tentatives de transfert 3.1.1. Le cas des Tisseurs 3.1.2. Le cas d'un blogue en français à Hong-Kong 3.2. Analyse des échecs 4. Conclusion – Des apprentissages définalisés ?
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2500
Format de la ressource électronique :	Site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17054

[article] Réseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage : quelle transférabilité [document électronique] / Jean-François Bourdet, Auteur ; Philippe Teutsch, Auteur . - 2012.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2012)

Sujets :	Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne
Résumé :	"La construction d'une synergie entre pratique d'apprentissage en ligne et pratique du web par le biais des réseaux sociaux apparaît comme un enjeu possible avec le développement du web 2.0. L'article se propose d'en dégager les conditions de possibilité en montrant, par l'analyse de deux tentatives de transfert conduites par des étudiantes du master 2 "Didactique des langues et environnements informatiques", combien les pratiques peuvent être dépendantes de leur contexte d'émergence et combien leur possible transférabilité suppose le développement d'un continuum donnant sens à leur réemploi. Différentes approches seront utilisées pour qualifier la relation identitaire qui s'exerce dans la construction de réseaux en ligne ; elles servent aussi à préciser en quoi la gestion d'espaces relationnels différents (formatifs ou conviviaux) est un enjeu central dans ce qui apparaît comme l'élément décisif de tout transfert : la construction d'un cadre interprétatif."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. Un espace imaginé 2.1. Espaces imaginés, espaces perdus, espaces utopiques 2.2. Espace perçu 2.2.1. Approche sociologique de ces fonctionnements 2.2.2. Approche psychanalytique 3. Des pratiques en structuration 3.1. Tentatives de transfert 3.1.1. Le cas des Tisseurs 3.1.2. Le cas d'un blogue en français à Hong-Kong 3.2. Analyse des échecs 4. Conclusion – Des apprentissages définalisés ?
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2500
Format de la ressource électronique :	Site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17054