Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Modélisations de l'évaluation en éducation : questionnements épistémologiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lucie Mottier Lopez, Éditeur scientifique ; Gérard Figari, Éditeur scientifique
Editeur :	Bruxelles : De Boeck Supérieur
Année de publication :	DL 2012
Collection :	Raisons éducatives, ISSN 1375-4459
Importance :	1 vol. (238 p.)
Présentation :	ill., fig.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-7141-4
Prix :	[38 EUR]
Sujets :	évaluateur ; évaluation en éducation ; Mesure en Evaluation ; questionnaire d'évaluation
Index. décimale :	7551 Philosophie , éthique, épistémologie de l’évaluation
Résumé :	La 4e de couv. indique : "Les contributions rassemblées dans cet ouvrage interrogent l'évaluation en éducation autour de trois questions : Quels sont les savoirs produits par les recherches en évaluation et sur l'évaluation ? Quelles sont les modélisations mises en œuvre par des recherches d'orientations théoriques et méthodologiques différentes ? Dans quelle mesure est-il possible de penser une épistémologie de l'évaluation, voire une épistémologie spécifique aux évaluations en éducation."
Public cible :	Général
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17112

Modélisations de l'évaluation en éducation : questionnements épistémologiques [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Éditeur scientifique ; Gérard Figari, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (238 p.) : ill., fig. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-7141-4 : [38 EUR]

Sujets :	évaluateur ; évaluation en éducation ; Mesure en Evaluation ; questionnaire d'évaluation
Index. décimale :	7551 Philosophie , éthique, épistémologie de l’évaluation
Résumé :	La 4e de couv. indique : "Les contributions rassemblées dans cet ouvrage interrogent l'évaluation en éducation autour de trois questions : Quels sont les savoirs produits par les recherches en évaluation et sur l'évaluation ? Quelles sont les modélisations mises en œuvre par des recherches d'orientations théoriques et méthodologiques différentes ? Dans quelle mesure est-il possible de penser une épistémologie de l'évaluation, voire une épistémologie spécifique aux évaluations en éducation."
Public cible :	Général
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17112