Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°120/121 (novembre/décembre 2012) . - p. 497/591

Titre :	Dyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths? : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Léonard Vannetzel, Coordinateur ; Rémi Brissiaud, Auteur ; Michel Vigier, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 497/591
Langues :	Français (fre)
Sujets :	didactique des mathématiques ; dyscalculie ; Fraction ; modèle piagétien ; numératie ; paralysie cérébrale ; remédiation des apprentissages ; trisomie 21 ; trouble du calcul
Mots-clés :	effet de distance numérique  comparaison numérique
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17118

[article] Dyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths? : dossier [texte imprimé] / Léonard Vannetzel, Coordinateur ; Rémi Brissiaud, Auteur ; Michel Vigier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 497/591.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°120/121 (novembre/décembre 2012) . - p. 497/591

Sujets :	didactique des mathématiques ; dyscalculie ; Fraction ; modèle piagétien ; numératie ; paralysie cérébrale ; remédiation des apprentissages ; trisomie 21 ; trouble du calcul
Mots-clés :	effet de distance numérique  comparaison numérique
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17118