Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Innover en formation : dynamiser l'apprentissage en entreprise
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Denis Cristol, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur
Année de publication :	impr. 2011
Collection :	Formation Permanente
Sous-collection :	Série Entreprise
Importance :	1 vol. (216 p.)
Présentation :	ill., couv. ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-2258-6
Prix :	24 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 209-213. Lexique. Index
Langues :	Français (fre)
Sujets :	formation du personnel ; formation professionnelle ; ingénierie pédagogique
Index. décimale :	4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé :	4e de couverture : Comment former autrement en entreprise ? Comment mobiliser l'énergie humaine dans un projet éducatif professionnel ? L'auteur propose de revisiter les pratiques habituelles de formation et de concevoir des environnements pédagogiques innovants où il s'agit d'apprendre plutôt que d'« être enseigné ». L'individu n'est plus passif mais devient un véritable acteur face à son apprentissage. La première partie de l'ouvrage expose l'innovation en formation ; la deuxième la rend accessible à travers une trentaine de propositions concrètes (créer le sentiment d'unité par une performance artistique, organiser des universités mobiles, utiliser le e-learning et le Web 2.0, créer une université d'été, etc.). Chaque proposition est présentée sous la forme d'un mode d'emploi très détaillé. Les exemples réels, les conseils et les exercices pratiques mettent à portée de main ces approches innovantes. Cet ouvrage intéressera particulièrement les formateurs, responsables et directeurs de formation qui souhaitent dynamiser l'apprentissage en entreprise, à commencer par celui des managers.
Note de contenu :	Sommaire 1re partie – COMPRENDRE LES ENJEUX Introduction PARTIE 1. CRÉER UN ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE À FORT IMPACT La prise en compte des apprentissages informels Les mises en énergie pédagogique des individus et des groupes Les apprentissages en groupe Les prises de pouvoir sur la formation PARTIE 2. PROPOSITIONS POUR DYNAMISER CONVENTIONS ET UNIVERSITÉS D'ENTREPRISE Chapitre 1. Développer une culture de l'apprenance Apprendre en situation de travail S'appuyer sur les managers pédagogues Créer un décalage pédagogique Créer le sentiment d'unité par une performance artistique Créer de nouveaux savoir-faire dans une autre aire culturelle Chapitre 2. Stimuler les apprentissages Organiser des universités mobiles Réussir un voyage d'étude Développer l'autonomie et la liberté pour apprendre Créer le storytelling et préparer l'album souvenir Mettre en miroir une convention Combiner les apports de différents profils d'intervenants Faire varier les rôles et les postures Utiliser la dynamique des groupes dans l'analyse des pratiques Chapitre 3. Sortir du cadre habituel Vivre un micro-monde pédagogique Développer la cohésion d'un comité de direction Créer une université d'été Comprendre les enjeux Imaginer l'université dans les murs Faire varier les types de références Chapitre 4. Créer les conditions d'engagement des apprenants Faire des temps de pilotage des dispositifs une occasion d'apprentissage Renforcer une culture d'entreprise Apprendre en mode projet Développer l'intelligence collective d'un manager et de son équipe Mettre en scène un événement Créer un apprentissage expérientiel Utiliser le e-learning et le Web 2.0 Chapitre 5. Développer la conscience de soi des leaders et des managers Perfectionner sa pratique managériale avec les techniques du coaching Développer du leadership Accélérer la prise de fonction d'un nouveau manager par son récit de vie Conclusion : la société du learning 2e partie – METTRE EN PRATIQUE Exercice 1. Concevoir un dispositif de formation Exercice 2. Imaginer de multiples façons de former des managers Exercice 3. Comprendre le développement d'un manager tout au long de sa vie Exercice 4. Autodiagnostic : votre connaissance de la formation à distance Exercice 5. Concevoir un programme de développement du leadership Exercice 6. Travail de questionnement éthique Corrigés des exercices 3e partie – POUR ALLER PLUS LOIN Programme d'un stage de formation de 2 jours Lexique Bibliographie Index
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17357

Innover en formation : dynamiser l'apprentissage en entreprise [texte imprimé] / Denis Cristol, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2011 . - 1 vol. (216 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Formation Permanente. Série Entreprise) .
ISBN : 978-2-7101-2258-6 : 24 EUR
Bibliogr. p. 209-213. Lexique. Index
Langues : Français (fre)

Sujets :	formation du personnel ; formation professionnelle ; ingénierie pédagogique
Index. décimale :	4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé :	4e de couverture : Comment former autrement en entreprise ? Comment mobiliser l'énergie humaine dans un projet éducatif professionnel ? L'auteur propose de revisiter les pratiques habituelles de formation et de concevoir des environnements pédagogiques innovants où il s'agit d'apprendre plutôt que d'« être enseigné ». L'individu n'est plus passif mais devient un véritable acteur face à son apprentissage. La première partie de l'ouvrage expose l'innovation en formation ; la deuxième la rend accessible à travers une trentaine de propositions concrètes (créer le sentiment d'unité par une performance artistique, organiser des universités mobiles, utiliser le e-learning et le Web 2.0, créer une université d'été, etc.). Chaque proposition est présentée sous la forme d'un mode d'emploi très détaillé. Les exemples réels, les conseils et les exercices pratiques mettent à portée de main ces approches innovantes. Cet ouvrage intéressera particulièrement les formateurs, responsables et directeurs de formation qui souhaitent dynamiser l'apprentissage en entreprise, à commencer par celui des managers.
Note de contenu :	Sommaire 1re partie – COMPRENDRE LES ENJEUX Introduction PARTIE 1. CRÉER UN ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE À FORT IMPACT La prise en compte des apprentissages informels Les mises en énergie pédagogique des individus et des groupes Les apprentissages en groupe Les prises de pouvoir sur la formation PARTIE 2. PROPOSITIONS POUR DYNAMISER CONVENTIONS ET UNIVERSITÉS D'ENTREPRISE Chapitre 1. Développer une culture de l'apprenance Apprendre en situation de travail S'appuyer sur les managers pédagogues Créer un décalage pédagogique Créer le sentiment d'unité par une performance artistique Créer de nouveaux savoir-faire dans une autre aire culturelle Chapitre 2. Stimuler les apprentissages Organiser des universités mobiles Réussir un voyage d'étude Développer l'autonomie et la liberté pour apprendre Créer le storytelling et préparer l'album souvenir Mettre en miroir une convention Combiner les apports de différents profils d'intervenants Faire varier les rôles et les postures Utiliser la dynamique des groupes dans l'analyse des pratiques Chapitre 3. Sortir du cadre habituel Vivre un micro-monde pédagogique Développer la cohésion d'un comité de direction Créer une université d'été Comprendre les enjeux Imaginer l'université dans les murs Faire varier les types de références Chapitre 4. Créer les conditions d'engagement des apprenants Faire des temps de pilotage des dispositifs une occasion d'apprentissage Renforcer une culture d'entreprise Apprendre en mode projet Développer l'intelligence collective d'un manager et de son équipe Mettre en scène un événement Créer un apprentissage expérientiel Utiliser le e-learning et le Web 2.0 Chapitre 5. Développer la conscience de soi des leaders et des managers Perfectionner sa pratique managériale avec les techniques du coaching Développer du leadership Accélérer la prise de fonction d'un nouveau manager par son récit de vie Conclusion : la société du learning 2e partie – METTRE EN PRATIQUE Exercice 1. Concevoir un dispositif de formation Exercice 2. Imaginer de multiples façons de former des managers Exercice 3. Comprendre le développement d'un manager tout au long de sa vie Exercice 4. Autodiagnostic : votre connaissance de la formation à distance Exercice 5. Concevoir un programme de développement du leadership Exercice 6. Travail de questionnement éthique Corrigés des exercices 3e partie – POUR ALLER PLUS LOIN Programme d'un stage de formation de 2 jours Lexique Bibliographie Index
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