Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Pratiques de réussite pour que la maternelle fasse école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	GFEN Île-de-France, Auteur ; Christine Passerieux, Directeur de publication
Editeur :	Lyon : Chronique Sociale
Année de publication :	DL 2011
Collection :	Pédagogie/Formation
Sous-collection :	L'Essentiel
Importance :	1 vol. (264 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-856-8
Prix :	15,90 EUR
Note générale :	GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle Bibliogr. p. 263-264. Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	activité artistique ; activité gymnique ; activités motrices ; Affichage ; art plastique ; atelier d'apprentissage ; catégorisation ; chanson ; Consigne ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; Goût de Lire ; moulin à vent (bricolage) ; pavage ; rituel scolaire ; stratégie d'apprentissage ; tri
Index. décimale :	7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel
Résumé :	4e de couverture Si l'école maternelle est si importante c'est qu'elle a une lourde mission : favoriser la rencontre avec d'autres cultures, engager dans un nouveau rapport au monde et permettre une scolarité réussie, pour tous. Force est de constater qu'elle ne réussit pas toujours à réduire les écarts et que nombre de jeunes élèves n'entrent pas dans les apprentissages scolaires. Pour autant il n'y a pas plus de fatalité à l'échec que d'enfants dans l'incapacité d'apprendre. Cet ouvrage en fait la démonstration en mettant en partage des pratiques éprouvées dans les classes, dans tous les champs où l'imaginaire et la pensée sont convoqués. Quels objets de travail sont nécessaires au développement des jeunes élèves ? Dans quelles modalités de transmission ? Comment penser l'articulation entre la mobilisation individuelle (c'est un sujet qui apprend) et le rôle du collectif (c'est avec les autres qu'il apprend) ? Quel regard porter sur les productions, qui autorise à se risquer dans l'inconnu ? Comment permettre à tous de construire le sens de l'école et de leur présence ? Comment prendre en compte les différences ? Autant de questions, au cœur du métier, qui appellent des réponses à la hauteur d'une véritable ambition. Car il s'agit de tenir compte de l'âge des élèves sans transiger sur des exigences de réussite et de développement harmonieux pour tous.
Public cible :	Maternelle
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17514

Pratiques de réussite pour que la maternelle fasse école [texte imprimé] / GFEN Île-de-France, Auteur ; Christine Passerieux, Directeur de publication . - , DL 2011 . - 1 vol. (264 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-856-8 : 15,90 EUR
GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle
Bibliogr. p. 263-264. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Sujets :	activité artistique ; activité gymnique ; activités motrices ; Affichage ; art plastique ; atelier d'apprentissage ; catégorisation ; chanson ; Consigne ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; Goût de Lire ; moulin à vent (bricolage) ; pavage ; rituel scolaire ; stratégie d'apprentissage ; tri
Index. décimale :	7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel
Résumé :	4e de couverture Si l'école maternelle est si importante c'est qu'elle a une lourde mission : favoriser la rencontre avec d'autres cultures, engager dans un nouveau rapport au monde et permettre une scolarité réussie, pour tous. Force est de constater qu'elle ne réussit pas toujours à réduire les écarts et que nombre de jeunes élèves n'entrent pas dans les apprentissages scolaires. Pour autant il n'y a pas plus de fatalité à l'échec que d'enfants dans l'incapacité d'apprendre. Cet ouvrage en fait la démonstration en mettant en partage des pratiques éprouvées dans les classes, dans tous les champs où l'imaginaire et la pensée sont convoqués. Quels objets de travail sont nécessaires au développement des jeunes élèves ? Dans quelles modalités de transmission ? Comment penser l'articulation entre la mobilisation individuelle (c'est un sujet qui apprend) et le rôle du collectif (c'est avec les autres qu'il apprend) ? Quel regard porter sur les productions, qui autorise à se risquer dans l'inconnu ? Comment permettre à tous de construire le sens de l'école et de leur présence ? Comment prendre en compte les différences ? Autant de questions, au cœur du métier, qui appellent des réponses à la hauteur d'une véritable ambition. Car il s'agit de tenir compte de l'âge des élèves sans transiger sur des exigences de réussite et de développement harmonieux pour tous.
Public cible :	Maternelle
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17514