Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Découvrir le principe alphabétique : 2. les sons et les lettres : GS, début CP
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2012
Collection :	Découvrir le principe alphabétique
Importance :	1 vol. (47 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-95676-8
Langues :	Français (fre)
Sujets :	lettre ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; Son ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (f ou v) ; Son (g - j) ; Son (o - ô - au - eau) ; Syllabe ; voyelle
Index. décimale :	3421.1 Conscience phonologie, sons
Résumé :	Présentation : "Analyser la syllabe en sons : situer, coder, manipuler, découvrir en même temps le son et la lettre (parfois les lettres) qui le code. Pour chaque unité, trois temps de travail : - l'apprentissage collectif (guide pédagogique) - l'entraînement collectif (guide pédagogique et cahier) - l'entraînement individuel et l'écriture (cahier avec son matériel à découper)."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17566

Découvrir le principe alphabétique : 2. les sons et les lettres : GS, début CP [texte imprimé] / Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2012 . - 1 vol. (47 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Découvrir le principe alphabétique) .
ISBN : 978-2-218-95676-8
Langues : Français (fre)

Sujets :	lettre ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; Son ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (f ou v) ; Son (g - j) ; Son (o - ô - au - eau) ; Syllabe ; voyelle
Index. décimale :	3421.1 Conscience phonologie, sons
Résumé :	Présentation : "Analyser la syllabe en sons : situer, coder, manipuler, découvrir en même temps le son et la lettre (parfois les lettres) qui le code. Pour chaque unité, trois temps de travail : - l'apprentissage collectif (guide pédagogique) - l'entraînement collectif (guide pédagogique et cahier) - l'entraînement individuel et l'écriture (cahier avec son matériel à découper)."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17566