| Titre : |
La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur |
| Editeur : |
Namur : Érasme |
| Année de publication : |
DL 2012 |
| Collection : |
Focus français |
| Importance : |
1 vol. (64 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Accompagnement : |
1 CD-ROM |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87438-132-4 |
| Note générale : |
Les livres mentionnés dans le document sont classés au 3151.2
|
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
1er degré différencié du secondaire ; Auteur ; Collection ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; lecture ; résumé ; texte narratif
|
| Index. décimale : |
3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) |
| Résumé : |
Présentation :
"A travers 3 ateliers progressifs, l'élève acquiert les compétences de lecture de textes narratifs.
Atelier 1: Entrer en lecture
Le livre en tant qu'objet, approche affective, découverte de la première et de la quatrième de couverture.
Atelier 2: Construire le sens global
Découvrir la charpente du récit, les personnages, le récit et l'histoire, le schéma narratif.
Atelier 3: Découvrir l'explicite et l'implicite
Lire "dans les lignes" et "entre les lignes" du texte, lire au-delà des lignes (inférences extratextuelles)
Ce cahier est accompagné du récit Séléna (32 pages), un récit très bien construit dont la subtilité permet d'évaluer l'acquisition de toutes les compétences liées à la lecture. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD 1 du professeur et photocopiable pour les élèves. " |
| Public cible : |
Secondaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17602 |
La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif [texte imprimé] / Anaïs Charlier, Auteur ; Chantal Gaspard, Auteur ; Françoise Joiret-Darville, Auteur . - Namur : Érasme, DL 2012 . - 1 vol. (64 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-ROM. - ( Focus français) . ISBN : 978-2-87438-132-4 Les livres mentionnés dans le document sont classés au 3151.2
Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
1er degré différencié du secondaire ; Auteur ; Collection ; Editeur ; Elève en Difficulté ; Enseignement Spécialisé ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; lecture ; résumé ; texte narratif
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| Index. décimale : |
3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) |
| Résumé : |
Présentation :
"A travers 3 ateliers progressifs, l'élève acquiert les compétences de lecture de textes narratifs.
Atelier 1: Entrer en lecture
Le livre en tant qu'objet, approche affective, découverte de la première et de la quatrième de couverture.
Atelier 2: Construire le sens global
Découvrir la charpente du récit, les personnages, le récit et l'histoire, le schéma narratif.
Atelier 3: Découvrir l'explicite et l'implicite
Lire "dans les lignes" et "entre les lignes" du texte, lire au-delà des lignes (inférences extratextuelles)
Ce cahier est accompagné du récit Séléna (32 pages), un récit très bien construit dont la subtilité permet d'évaluer l'acquisition de toutes les compétences liées à la lecture. Il est utilisé pour un exercice global d'évaluation, conçu à la manière du CEB, fourni sur le CD 1 du professeur et photocopiable pour les élèves. " |
| Public cible : |
Secondaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17602 |
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La lecture, pas si dur ! : lire un texte narratif
