Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRepères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°48 (janvier 2014) . - p. 7/240

Titre :	Fictions historiques en classe de français : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine Jaubert, Auteur ; Sylvie Lalagüe-Dulac, Auteur ; Brigitte Louichon, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 7/240
Langues :	Français (fre)
Sujets :	didactique du français ; esclavage ; Génocide du Rwanda ; journal intime ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Français ; production écrite ; récit (interprétation) ; roman historique ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; texte/image (rapport)
Note de contenu :	Sommaire : - Fictions historiques en classe de français / Coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon - Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières / Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon Collections – corpus – obstacles - La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire / nne Vignard - L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques / Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau - Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah / Agnès Cambier - La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique / Béatrice Finet - « Histoire d'Histoire », une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ? / Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires - La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e) / Lydie Laroque - Lecture des histoires, lecture de l’Histoire. Encyclopédisme et interprétation / Pierre Sève - Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Pascal Dupont - La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e / Virginie Brinker et Sandrine Meslet - Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième / Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre - La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière / Magali Brunel
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[article] Fictions historiques en classe de français : dossier [texte imprimé] / Martine Jaubert, Auteur ; Sylvie Lalagüe-Dulac, Auteur ; Brigitte Louichon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/240.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°48 (janvier 2014) . - p. 7/240

Sujets :	didactique du français ; esclavage ; Génocide du Rwanda ; journal intime ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Français ; production écrite ; récit (interprétation) ; roman historique ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; texte/image (rapport)
Note de contenu :	Sommaire : - Fictions historiques en classe de français / Coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon - Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières / Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon Collections – corpus – obstacles - La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire / nne Vignard - L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques / Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau - Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah / Agnès Cambier - La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique / Béatrice Finet - « Histoire d'Histoire », une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ? / Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires - La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e) / Lydie Laroque - Lecture des histoires, lecture de l’Histoire. Encyclopédisme et interprétation / Pierre Sève - Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Pascal Dupont - La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e / Virginie Brinker et Sandrine Meslet - Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième / Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre - La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière / Magali Brunel
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