[article]
| Titre : |
Genre & pratique enseignante : les modèles pédagogiques actuels sont-ils égalitaires? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Magdalena Le Prévost, Auteur ; Valérie Lootvoet, Coordinateur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p. 1/154 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
attitude de l'enseignant ; éducation non sexiste ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Pratique d'Enseignant ; pratique pédagogique
|
| Note de contenu : |
Sommaire :
INTRODUCTION
Un cadre épistémologique: le genre, ou rapports sociaux de sexe
Un objet d’analyse: la pratique enseignante comme règle d’action
La trame du cahier 1
LES ENSEIGNANT-E-S ET LEURS FORMATEURS: QUELLE PERCEPTION DES INÉGALITÉS?
Items clés de la littérature scientifique traitant du genre dans les systèmes scolaires
Les perceptions des enseignant-e-s
Le regard des formateurs et formatrices d’enseignant-e-s
LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SEXUÉES DANS LA CLASSE: RECOMMANDATIONS PÉDAGOGIQUES ET IMPLICATIONS
Quelles pratiques pour combattre les inégalités filles/garçons à l’école?
Quelle appréhension du genre et des rapports sociaux des modèles pédagogiques perçus comme égalitaires?
INTÉGRER LE GENRE DANS LA PRATIQUE ENSEIGNANTE EN COMMUNAUTÉ FRANÇAISE: QUELLES DIRECTIONS À SUIVRE?
L’intégration du genre dans les pratiques enseignantes, où en est-on?
Quelles pistes pour l’action à venir?
CONCLUSION
EPILOGUE MÉTHODOLOGIQUE
Le temps de la recherche
Le volet qualitatif
Le volet quantitatif
BIBLIOGRAPHIE
SITOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE CONSEILLÉES
TABLE DES MATIÈRES |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17403 |
in Cahiers de l'UF > n°3 (2009) . - p. 1/154
[article] Genre & pratique enseignante : les modèles pédagogiques actuels sont-ils égalitaires? [texte imprimé] / Magdalena Le Prévost, Auteur ; Valérie Lootvoet, Coordinateur . - 2009 . - p. 1/154. Langues : Français ( fre) in Cahiers de l'UF > n°3 (2009) . - p. 1/154
| Sujets : |
attitude de l'enseignant ; éducation non sexiste ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Pratique d'Enseignant ; pratique pédagogique
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| Note de contenu : |
Sommaire :
INTRODUCTION
Un cadre épistémologique: le genre, ou rapports sociaux de sexe
Un objet d’analyse: la pratique enseignante comme règle d’action
La trame du cahier 1
LES ENSEIGNANT-E-S ET LEURS FORMATEURS: QUELLE PERCEPTION DES INÉGALITÉS?
Items clés de la littérature scientifique traitant du genre dans les systèmes scolaires
Les perceptions des enseignant-e-s
Le regard des formateurs et formatrices d’enseignant-e-s
LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SEXUÉES DANS LA CLASSE: RECOMMANDATIONS PÉDAGOGIQUES ET IMPLICATIONS
Quelles pratiques pour combattre les inégalités filles/garçons à l’école?
Quelle appréhension du genre et des rapports sociaux des modèles pédagogiques perçus comme égalitaires?
INTÉGRER LE GENRE DANS LA PRATIQUE ENSEIGNANTE EN COMMUNAUTÉ FRANÇAISE: QUELLES DIRECTIONS À SUIVRE?
L’intégration du genre dans les pratiques enseignantes, où en est-on?
Quelles pistes pour l’action à venir?
CONCLUSION
EPILOGUE MÉTHODOLOGIQUE
Le temps de la recherche
Le volet qualitatif
Le volet quantitatif
BIBLIOGRAPHIE
SITOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE CONSEILLÉES
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La fabrique des hommes : dossier / Catherine Vidal in Chronique féministe, n°106 (juillet/décembre 2010)
