Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Tous peuvent réussir ! : partir des élèves dont on n'attend rien
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mouvement ATD Quart Monde, Auteur ; Régis Félix, Auteur ; Antoine Prost, Préfacier, etc. ; Pascal Galvani, Auteur de la postface, du colophon, etc.
Editeur :	Lyon : Chronique Sociale
Année de publication :	DL 2013
Collection :	Pédagogie/Formation
Importance :	1 vol. (207 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36717-002-2
Prix :	16.90 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 201-203. Notes bibliogr. Glossaire
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; enfant défavorisé ; Intégration Scolaire ; Pédagogie de la Réussite ; praticien réflexif ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; Réussite de l'Elève ; travail de coopération
Index. décimale :	9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.)
Résumé :	4e de couverture Tous peuvent réussir ! Partir des élèves dont on n'attend rien Cet ouvrage collectif présente des pratiques professionnelles s'appuyant sur des convictions : l'enfant le plus exclu de la classe doit devenir celui qui construit le savoir avec les autres ; l'école est le lieu de la coopération où les enfants travaillent ensemble ; enseigner, c'est changer de regard sur les enfants, leurs parents, c'est se transformer soi-même ; respecter le temps de chaque enfant, en étant convaincu qu'il a des potentialités ; rendre le savoir émancipatoire, libérateur. Il fournit des clés pour permettre à tous les enfants de réussir : - créer des espaces de vrai dialogue, de partage de savoir entre et avec les élèves, avec leurs parents ; - poser les conditions d'échange au service de la réussite de tous les élèves ; - prendre le parti de la valorisation de l'élève le plus exclu ; - restaurer la confiance par des projets avec différents partenaires ; - instaurer les liens entre le vécu personnel, intime, familial et l'apprentissage en milieu scolaire ; - reconnaître le rôle de l'implication de la personne dans l'enseignement ; - agir en praticien réfléchi, capable de revenir sur sa pratique pour en tirer des conséquences afin de l'améliorer. Chacun est invité à cerner les instants clés à saisir dans le quotidien de la classe pour partir des élèves dont on n'attend rien afin de créer une dynamique qui permette l'apprentissage et la réussite de tous.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028

Tous peuvent réussir ! : partir des élèves dont on n'attend rien [texte imprimé] / Mouvement ATD Quart Monde, Auteur ; Régis Félix, Auteur ; Antoine Prost, Préfacier, etc. ; Pascal Galvani, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (207 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-002-2 : 16.90 EUR
Bibliogr. p. 201-203. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)

Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; enfant défavorisé ; Intégration Scolaire ; Pédagogie de la Réussite ; praticien réflexif ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; Réussite de l'Elève ; travail de coopération
Index. décimale :	9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.)
Résumé :	4e de couverture Tous peuvent réussir ! Partir des élèves dont on n'attend rien Cet ouvrage collectif présente des pratiques professionnelles s'appuyant sur des convictions : l'enfant le plus exclu de la classe doit devenir celui qui construit le savoir avec les autres ; l'école est le lieu de la coopération où les enfants travaillent ensemble ; enseigner, c'est changer de regard sur les enfants, leurs parents, c'est se transformer soi-même ; respecter le temps de chaque enfant, en étant convaincu qu'il a des potentialités ; rendre le savoir émancipatoire, libérateur. Il fournit des clés pour permettre à tous les enfants de réussir : - créer des espaces de vrai dialogue, de partage de savoir entre et avec les élèves, avec leurs parents ; - poser les conditions d'échange au service de la réussite de tous les élèves ; - prendre le parti de la valorisation de l'élève le plus exclu ; - restaurer la confiance par des projets avec différents partenaires ; - instaurer les liens entre le vécu personnel, intime, familial et l'apprentissage en milieu scolaire ; - reconnaître le rôle de l'implication de la personne dans l'enseignement ; - agir en praticien réfléchi, capable de revenir sur sa pratique pour en tirer des conséquences afin de l'améliorer. Chacun est invité à cerner les instants clés à saisir dans le quotidien de la classe pour partir des élèves dont on n'attend rien afin de créer une dynamique qui permette l'apprentissage et la réussite de tous.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028