Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Écrire tous les jours : 210 activités d'écriture pour les élèves du primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène Boucher, Auteur ; Danielle Côté, Auteur
Editeur :	Montréal (Québec) : Chenelière Éducation
Année de publication :	2011
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Langue et Communication
Importance :	1 vol. (VI-278 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
Accompagnement :	1 CD-Rom
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-3298-4
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Atelier d'Ecriture ; correction ; Enseignement de l'Ecriture ; grille d'évaluation ; révision
Index. décimale :	3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs
Résumé :	"Pour plusieurs élèves, l’écriture se limite à clavarder sur le Net et à participer à des activités d’écriture qui peuvent leur sembler contraignantes. Trop fréquemment, le rythme rapide des diverses activités en classe ne permet ni de s’adonner à l’écriture sur une base régulière ni de le faire dans un climat de plaisir. Le présent ouvrage offre une très vaste gamme de mises en situation, et ce, dans une perspective de création vivante et renouvelée. Les utilisateurs, enseignants, enseignants-ressources ou orthopé-dagogues, pourront miser sur une diversité de sujets actuels et dignes d’intérêt pour les élèves de 8 à 12 ans. S’ajoutent à cela un répertoire de mises en contexte un peu plus élaborées ainsi qu’une série de mises en scène et de mises à l’épreuve (dictées) assorties d’activités de prolongement et de grilles favorisant le suivi du progrès des jeunes auteurs de la classe. Nous avons voulu que nos élèves découvrent le plaisir de lire et que le livre retrouve une place de choix dans nos écoles et dans notre culture. De même, il nous apparaît essentiel que les jeunes auteurs goûtent au plaisir de raconter, d’informer, de divertir… en somme qu’ils s’engagent dans l’acte d’écrire afin que leur talent s’exprime surtout au fil des jours."
Note de contenu :	Table des matières : Chapitre 1 : Une invitation à l’écriture Les activités proposées La révision et la correction - La révision - La correction - Les éléments observables dans les textes Les grilles d’évaluation L’atelier d’écriture - Les principes sous-jacents à l’atelier d’écriture - Les repères culturels : pour élargir les possibilités Les profils des scripteurs Chapitre 2 : Mises en situation Deuxième cycle – Troisième année Deuxième cycle – Quatrième année Troisième cycle – Cinquième année Troisième cycle – Sixième année Chapitre 3 : Mises en contexte Deuxième cycle – Troisième année Deuxième cycle – Quatrième année Troisième cycle – Cinquième année Troisième cycle – Sixième année Chapitre 4 : Mises en scène Deuxième et troisième cycles Chapitre 5 : Mises à l'épreuve Deuxième cycle – Troisième et quatrième années Troisième cycle – Cinquième et sixième années
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18046

Écrire tous les jours : 210 activités d'écriture pour les élèves du primaire [texte imprimé] / Hélène Boucher, Auteur ; Danielle Côté, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2011 . - 1 vol. (VI-278 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3298-4
Langues : Français (fre)

Sujets :	Atelier d'Ecriture ; correction ; Enseignement de l'Ecriture ; grille d'évaluation ; révision
Index. décimale :	3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs
Résumé :	"Pour plusieurs élèves, l’écriture se limite à clavarder sur le Net et à participer à des activités d’écriture qui peuvent leur sembler contraignantes. Trop fréquemment, le rythme rapide des diverses activités en classe ne permet ni de s’adonner à l’écriture sur une base régulière ni de le faire dans un climat de plaisir. Le présent ouvrage offre une très vaste gamme de mises en situation, et ce, dans une perspective de création vivante et renouvelée. Les utilisateurs, enseignants, enseignants-ressources ou orthopé-dagogues, pourront miser sur une diversité de sujets actuels et dignes d’intérêt pour les élèves de 8 à 12 ans. S’ajoutent à cela un répertoire de mises en contexte un peu plus élaborées ainsi qu’une série de mises en scène et de mises à l’épreuve (dictées) assorties d’activités de prolongement et de grilles favorisant le suivi du progrès des jeunes auteurs de la classe. Nous avons voulu que nos élèves découvrent le plaisir de lire et que le livre retrouve une place de choix dans nos écoles et dans notre culture. De même, il nous apparaît essentiel que les jeunes auteurs goûtent au plaisir de raconter, d’informer, de divertir… en somme qu’ils s’engagent dans l’acte d’écrire afin que leur talent s’exprime surtout au fil des jours."
Note de contenu :	Table des matières : Chapitre 1 : Une invitation à l’écriture Les activités proposées La révision et la correction - La révision - La correction - Les éléments observables dans les textes Les grilles d’évaluation L’atelier d’écriture - Les principes sous-jacents à l’atelier d’écriture - Les repères culturels : pour élargir les possibilités Les profils des scripteurs Chapitre 2 : Mises en situation Deuxième cycle – Troisième année Deuxième cycle – Quatrième année Troisième cycle – Cinquième année Troisième cycle – Sixième année Chapitre 3 : Mises en contexte Deuxième cycle – Troisième année Deuxième cycle – Quatrième année Troisième cycle – Cinquième année Troisième cycle – Sixième année Chapitre 4 : Mises en scène Deuxième et troisième cycles Chapitre 5 : Mises à l'épreuve Deuxième cycle – Troisième et quatrième années Troisième cycle – Cinquième et sixième années
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