Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	La démocratisation de l'enseignement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Merle, Auteur
Mention d'édition :	nouvelle édition
Editeur :	Paris : La Découverte
Année de publication :	DL 2009
Collection :	Repères
Sous-collection :	Sociologie num. 345
Importance :	1 vol. (125 p.).
Note générale :	Bibliogr. p. [113]-122. Chronol.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; discrimination en éducation ; inégalité des chances ; inégalité sociale
Index. décimale :	9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement
Résumé :	Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des vingt-cinq dernières années. Faut-il pour autant considérer que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ? Cette nouvelle édition apporte au lecteur, outre l'actualisation des données, une analyse des polémiques et débats les plus récents.
Note de contenu :	Introduction A. La diffusion de l'instruction I /De l'Ancien Régime à Guizot Minorité cultivée et vulgum pecus Collèges et universités sous l'Ancien Régime - Les écoles primaires : un ensemble disparate L'alphabétisation et l'esprit des lumières Les progrès de l'alphabétisation au XVIIIe siècle - Les inégalités d'accès à l'instruction - L'esprit des lumières : un refus du savoir pour tous ? La Révolution et l'école La Révolution et l'affirmation de la place de l'État - Éducation ou instruction ? La loi Guizot et la scolarisation primaire de masse II / Les grandes lois scolaires de la IIIe République De la gratuité du primaire à celle du secondaire Ferry : l'école primaire gratuite et obligatoire - L'enseignement primaire supérieur (EPS) - 1930 : la gratuité de l'enseignement secondaire La progression de la scolarisation La montée de l'alphabétisation de masse - L'école du peuple et l'école des notables III / De Vichy au début du XXIe siècle : unification et diversification des cursus La mise en place du système éducatif contemporain La politique pétainiste : un conservatisme paradoxal - 1959 : vers la réunification des cursus post-primaires - 1963 : la naissance du secondaire pour tous - 1975 : le collège unique Vers une scolarisation complète des 11 à 17 ans Le rôle des facteurs externes à l'institution scolaire - L'effet des politiques éducatives expansionnistes La croissance de l'accès au bac et au supérieur L'accès au bac : une croissance heurtée - L'enseignement supérieur : diversification et croissance - La croissance de l'enseignement supérieur Diplômes et compétences scolaires B. Une démocratisation incertaine IV / Les inégalités sexuées des trajectoires scolaires La Révolution et la scolarisation des filles Le XXe siècle : le début d'un enseignement féminin d'État L'enseignement féminin sous la IIIe République 1880-1950 : l'accès des filles au secondaire Filles et garçons au lycée : identiques et différents ? Le supérieur : des parcours fortement sexués La scolarité des filles : entre contraintes et choix Comparaisons internationales V / Origine sociale et trajectoires scolaires Les premiers constats L'analyse des inégalités sur longue période Collèges et lycées : quelles inégalités sociales ? Le supérieur : une forte diversification sociale Les « grandes écoles » : un monde fermé VI / La démocratisation en question La démocratisation de l'enseignement : des définitions problématiques Démocratisation : étymolotie et sémantique - Les démocratisations qualitative et quantitative : des termes ambigus - Les différentes formes de diffusion de l'enseignement La diffusion inégalitaire de l'accès à l'enseignement : quelles mesures ? Inégalités scolaires et inégalités de revenus L'allongement des études : une source d'inégalité ? Durée des formations et origine sociale des élèves - Allongement des études et redistribution négative VII / Inégalités scolaires et politiques éducatives Les ZEP et la \"discrimination positive\" Les politiques de soutien individualisé La politique de réduction du redoublement La politique de suppression de la carte scolaire VIII / Les théories explicatives des inégalités de réussite La théorie de la reproduction La théorie de la reproduction à l'épreuve des faits L'explication individualiste des inégalités Les apports de la psychologie du développement Les effets de contexte Motivation et moblisation des élèves Conclusion Repères chronologiques Bibliographie.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168

La démocratisation de l'enseignement [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur  . -  nouvelle édition . - , DL 2009 . - 1 vol. (125 p.).. - (. Sociologie; 345) .
Bibliogr. p. [113]-122. Chronol.

Langues : Français (fre)

Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; discrimination en éducation ; inégalité des chances ; inégalité sociale
Index. décimale :	9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement
Résumé :	Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des vingt-cinq dernières années. Faut-il pour autant considérer que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ? Cette nouvelle édition apporte au lecteur, outre l'actualisation des données, une analyse des polémiques et débats les plus récents.
Note de contenu :	Introduction A. La diffusion de l'instruction I /De l'Ancien Régime à Guizot Minorité cultivée et vulgum pecus Collèges et universités sous l'Ancien Régime - Les écoles primaires : un ensemble disparate L'alphabétisation et l'esprit des lumières Les progrès de l'alphabétisation au XVIIIe siècle - Les inégalités d'accès à l'instruction - L'esprit des lumières : un refus du savoir pour tous ? La Révolution et l'école La Révolution et l'affirmation de la place de l'État - Éducation ou instruction ? La loi Guizot et la scolarisation primaire de masse II / Les grandes lois scolaires de la IIIe République De la gratuité du primaire à celle du secondaire Ferry : l'école primaire gratuite et obligatoire - L'enseignement primaire supérieur (EPS) - 1930 : la gratuité de l'enseignement secondaire La progression de la scolarisation La montée de l'alphabétisation de masse - L'école du peuple et l'école des notables III / De Vichy au début du XXIe siècle : unification et diversification des cursus La mise en place du système éducatif contemporain La politique pétainiste : un conservatisme paradoxal - 1959 : vers la réunification des cursus post-primaires - 1963 : la naissance du secondaire pour tous - 1975 : le collège unique Vers une scolarisation complète des 11 à 17 ans Le rôle des facteurs externes à l'institution scolaire - L'effet des politiques éducatives expansionnistes La croissance de l'accès au bac et au supérieur L'accès au bac : une croissance heurtée - L'enseignement supérieur : diversification et croissance - La croissance de l'enseignement supérieur Diplômes et compétences scolaires B. Une démocratisation incertaine IV / Les inégalités sexuées des trajectoires scolaires La Révolution et la scolarisation des filles Le XXe siècle : le début d'un enseignement féminin d'État L'enseignement féminin sous la IIIe République 1880-1950 : l'accès des filles au secondaire Filles et garçons au lycée : identiques et différents ? Le supérieur : des parcours fortement sexués La scolarité des filles : entre contraintes et choix Comparaisons internationales V / Origine sociale et trajectoires scolaires Les premiers constats L'analyse des inégalités sur longue période Collèges et lycées : quelles inégalités sociales ? Le supérieur : une forte diversification sociale Les « grandes écoles » : un monde fermé VI / La démocratisation en question La démocratisation de l'enseignement : des définitions problématiques Démocratisation : étymolotie et sémantique - Les démocratisations qualitative et quantitative : des termes ambigus - Les différentes formes de diffusion de l'enseignement La diffusion inégalitaire de l'accès à l'enseignement : quelles mesures ? Inégalités scolaires et inégalités de revenus L'allongement des études : une source d'inégalité ? Durée des formations et origine sociale des élèves - Allongement des études et redistribution négative VII / Inégalités scolaires et politiques éducatives Les ZEP et la \"discrimination positive\" Les politiques de soutien individualisé La politique de réduction du redoublement La politique de suppression de la carte scolaire VIII / Les théories explicatives des inégalités de réussite La théorie de la reproduction La théorie de la reproduction à l'épreuve des faits L'explication individualiste des inégalités Les apports de la psychologie du développement Les effets de contexte Motivation et moblisation des élèves Conclusion Repères chronologiques Bibliographie.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168