Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)

Titre :	Insertion professionnelle, socialisation des jeunes français « sans qualification » et formation par alternance : les dispositifs d’« insertion par l’activité économique » en question
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Maéva Duchène, Auteur ; Christine Poplimont, Auteur
Année de publication :	2013
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Formation en Alternance ; insertion socio-professionnelle ; jeune sans qualification
Résumé :	"Dans quelle mesure la formation par alternance en général et les initiatives locales d’« insertion par l’activité économique » en particulier peuvent-elles répondre efficacement aux problématiques soulevées par la double logique d’insertion des jeunes sans qualification ? Si, dans les années 1970, la question était de les aider à trouver un emploi, très vite, en 2012, les politiques publiques ont dû prendre en compte la nécessité de répondre à un deuxième impératif d’insertion : une insertion sociale ou socialisation, comme condition préalable à l’insertion professionnelle. Au-delà de l’absence de diplôme, les jeunes sans qualification présentent en effet plusieurs facteurs de marginalisation sociale qui les maintiennent hors de la sphère professionnelle. Notre étude du modèle d’« insertion par l’activité économique » nous permet de rendre compte de la pertinence de ce mode d’insertion pour les publics désavantagés, mais également de souligner les conditions indispensables à sa mise en œuvre."
Note de contenu :	Plan : L’insertion professionnelle des jeunes sans qualification en France Les raisons d’une non-insertion professionnelle Un constat unanime : la force du lien école-travail Le passage d’une logique d’insertion professionnelle à une double logique d’insertion sociale et professionnelle Les difficultés « sociales » d’insertion des jeunes sans qualification Les politiques publiques en faveur de la double insertion L’Insertion par l’activité économique (IAE) en réponse à une double logique d’insertion sociale et professionnelle Les principes de l’IAE Le réseau IAE aujourd’hui en France Analyse critique et formation par alternance en réponse à la problématique Conclusion et ouverture
En ligne :	http://edso.revues.org/460
Format de la ressource électronique :	site internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259

[article] Insertion professionnelle, socialisation des jeunes français « sans qualification » et formation par alternance : les dispositifs d’« insertion par l’activité économique » en question [document électronique] / Maéva Duchène, Auteur ; Christine Poplimont, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)

Sujets :	Formation en Alternance ; insertion socio-professionnelle ; jeune sans qualification
Résumé :	"Dans quelle mesure la formation par alternance en général et les initiatives locales d’« insertion par l’activité économique » en particulier peuvent-elles répondre efficacement aux problématiques soulevées par la double logique d’insertion des jeunes sans qualification ? Si, dans les années 1970, la question était de les aider à trouver un emploi, très vite, en 2012, les politiques publiques ont dû prendre en compte la nécessité de répondre à un deuxième impératif d’insertion : une insertion sociale ou socialisation, comme condition préalable à l’insertion professionnelle. Au-delà de l’absence de diplôme, les jeunes sans qualification présentent en effet plusieurs facteurs de marginalisation sociale qui les maintiennent hors de la sphère professionnelle. Notre étude du modèle d’« insertion par l’activité économique » nous permet de rendre compte de la pertinence de ce mode d’insertion pour les publics désavantagés, mais également de souligner les conditions indispensables à sa mise en œuvre."
Note de contenu :	Plan : L’insertion professionnelle des jeunes sans qualification en France Les raisons d’une non-insertion professionnelle Un constat unanime : la force du lien école-travail Le passage d’une logique d’insertion professionnelle à une double logique d’insertion sociale et professionnelle Les difficultés « sociales » d’insertion des jeunes sans qualification Les politiques publiques en faveur de la double insertion L’Insertion par l’activité économique (IAE) en réponse à une double logique d’insertion sociale et professionnelle Les principes de l’IAE Le réseau IAE aujourd’hui en France Analyse critique et formation par alternance en réponse à la problématique Conclusion et ouverture
En ligne :	http://edso.revues.org/460
Format de la ressource électronique :	site internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259