Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	L'éducation interculturelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine Abdallah-Pretceille, Auteur
Mention d'édition :	4e édition mise à jour 2013
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication :	DL 2009
Collection :	Que sais-je ? num. 3487
Importance :	1 vol. (127 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	18 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-061973-4
Prix :	9 EUR
Note générale :	- La 4e de couv. porte en plus : "L'école face aux cultures" Annexes : Bibliogr. p. 123-126. Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	échange scolaire ; éducation interculturelle ; interculturalisme ; Laïcité scolaire ; multiculturalisme ; scolarisation des enfants étrangers
Index. décimale :	2775 Pédagogie/éducation interculturelle
Résumé :	Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omniprésents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les différentes normes. Elle était déjà au cœur des enjeux politiques et sociaux, elle est désormais aussi au centre des enjeux culturels. Si la diversité culturelle s’impose dans les faits, l’éducation interculturelle se propose d’en maîtriser les effets et de la valoriser.
Note de contenu :	Table des matières Introduction PREMIÈRE PARTIE. – ENJEUX ET CONTROVERSES Chapitre I. La culture dans tous ses états I. De la logique d’appartenance à la logique instrumentale II. Entre repli et ouverture III. Du singulier au pluriel IV. De l’attribut à la relation, du signe au symptôme V. De la notion de culturalité VI. Entre différence et universalité Chapitre II. Le multiculturalisme en question I. Définition et caractéristiques II. Éducation multiculturelle III. Limites et perspectives Chapitre III. L’interculturalisme en perspective I. Paradoxes et ambiguïtés II. Le paradigme interculturel : les acquis de la recherche et de la praxie III. De la différence à la variation SECONDE PARTIE. – ÉDUCATION INTERCULTURELLE Chapitre I. Les stigmates du pluralisme en pédagogie I. Scolarisation des enfants de migrants II. Pédagogies de compensation et lutte contre l’exclusion Chapitre II. Les archipels de l’interculturel I. Français langue étrangère (FLE) et langues vivantes II. Échanges scolaires et éducatifs III. Éducation civique Conclusion Orientations bibliographiques
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L'éducation interculturelle [texte imprimé] / Martine Abdallah-Pretceille, Auteur  . -  4e édition mise à jour 2013 . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2009 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3487) .
ISBN : 978-2-13-061973-4 : 9 EUR
- La 4e de couv. porte en plus : "L'école face aux cultures"
Annexes :

Bibliogr. p. 123-126. Notes bibliogr.

Langues : Français (fre)

Sujets :	échange scolaire ; éducation interculturelle ; interculturalisme ; Laïcité scolaire ; multiculturalisme ; scolarisation des enfants étrangers
Index. décimale :	2775 Pédagogie/éducation interculturelle
Résumé :	Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omniprésents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les différentes normes. Elle était déjà au cœur des enjeux politiques et sociaux, elle est désormais aussi au centre des enjeux culturels. Si la diversité culturelle s’impose dans les faits, l’éducation interculturelle se propose d’en maîtriser les effets et de la valoriser.
Note de contenu :	Table des matières Introduction PREMIÈRE PARTIE. – ENJEUX ET CONTROVERSES Chapitre I. La culture dans tous ses états I. De la logique d’appartenance à la logique instrumentale II. Entre repli et ouverture III. Du singulier au pluriel IV. De l’attribut à la relation, du signe au symptôme V. De la notion de culturalité VI. Entre différence et universalité Chapitre II. Le multiculturalisme en question I. Définition et caractéristiques II. Éducation multiculturelle III. Limites et perspectives Chapitre III. L’interculturalisme en perspective I. Paradoxes et ambiguïtés II. Le paradigme interculturel : les acquis de la recherche et de la praxie III. De la différence à la variation SECONDE PARTIE. – ÉDUCATION INTERCULTURELLE Chapitre I. Les stigmates du pluralisme en pédagogie I. Scolarisation des enfants de migrants II. Pédagogies de compensation et lutte contre l’exclusion Chapitre II. Les archipels de l’interculturel I. Français langue étrangère (FLE) et langues vivantes II. Échanges scolaires et éducatifs III. Éducation civique Conclusion Orientations bibliographiques
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