Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2014) . - p. 5/41

Titre :	Ecole inclusive : changements dans la formation, le rôle et l'identité des enseignants ordinaires et spécialisés : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Gérard Bless, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 5/41
Langues :	Français (fre)
Sujets :	déficience intellectuelle ; Enseignant Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé
Note de contenu :	Sommaire : - Synthèse des résultats d’un projet de recherche sur l’intégration scolaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle / Rachel Sermier Dessemontet, Valérie Benoit et Gérard Bless - Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive / Hermann Duchesne - Des conditions à la collaboration pour le soutien aux enseignants en contexte d'inclusion au collégial...et bien avant! / Nathalie Trépanier - La collaboration entre des enseignants-ressources et des enseignants ordinaires : des relations incontournables davantage vécues spontanément que réfléchies et comprises / Mireille Leblanc - Comment les enseignants spécialisés envisagent-ils leur place dans l'école inclusive? / Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge Thomazet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18367

[article] Ecole inclusive : changements dans la formation, le rôle et l'identité des enseignants ordinaires et spécialisés : dossier [texte imprimé] / Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Gérard Bless, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/41.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2014) . - p. 5/41

Sujets :	déficience intellectuelle ; Enseignant Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé
Note de contenu :	Sommaire : - Synthèse des résultats d’un projet de recherche sur l’intégration scolaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle / Rachel Sermier Dessemontet, Valérie Benoit et Gérard Bless - Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive / Hermann Duchesne - Des conditions à la collaboration pour le soutien aux enseignants en contexte d'inclusion au collégial...et bien avant! / Nathalie Trépanier - La collaboration entre des enseignants-ressources et des enseignants ordinaires : des relations incontournables davantage vécues spontanément que réfléchies et comprises / Mireille Leblanc - Comment les enseignants spécialisés envisagent-ils leur place dans l'école inclusive? / Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge Thomazet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18367