Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°131 (août 2014) . - p. 341/409

Titre :	La dysphasie chez l'enfant : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christelle Maillart, Coordinateur ; Lise Desmottes, Auteur ; T. Meulemans, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 341/409
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Bilinguisme ; développement du langage ; dysphasie ; enfant dysphasique ; lecture à haute voix ; morphosyntaxe ; psychométrie ; rééducation orthophonique ; test de diagnostic
Note de contenu :	Sommaire : Enjeux théoriques - Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques / L. DESMOTTES - Les difficultés de généralisation chez les enfants dysphasiques / S. LEROY, C. PARISSE & C. MAILLART - La lecture à voix haute chez les enfants dysphasiques / L. MACCHI, S. CASALIS & M.-A. SCHELSTRAETE   Évaluation - Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie / A.-L. LECLERCQ & E. VEYS - Les habiletés morphosyntaxiques chez les enfants unilingues et bilingues avec trouble primaire du langage : différent-elles ?  / G. VEILLETTE & A. A.N. MACLEOD Prise en charge - Dysphasie et manque du mot : vers une prise en charge optimale / A. BRAGARD & J. DUPRE SAVOY - Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques / C. MAILLART, L. DESMOTTES, G. PRIGENT & S. LEROY
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18368

[article] La dysphasie chez l'enfant : dossier [texte imprimé] / Christelle Maillart, Coordinateur ; Lise Desmottes, Auteur ; T. Meulemans, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 341/409.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°131 (août 2014) . - p. 341/409

Sujets :	Bilinguisme ; développement du langage ; dysphasie ; enfant dysphasique ; lecture à haute voix ; morphosyntaxe ; psychométrie ; rééducation orthophonique ; test de diagnostic
Note de contenu :	Sommaire : Enjeux théoriques - Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques / L. DESMOTTES - Les difficultés de généralisation chez les enfants dysphasiques / S. LEROY, C. PARISSE & C. MAILLART - La lecture à voix haute chez les enfants dysphasiques / L. MACCHI, S. CASALIS & M.-A. SCHELSTRAETE   Évaluation - Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie / A.-L. LECLERCQ & E. VEYS - Les habiletés morphosyntaxiques chez les enfants unilingues et bilingues avec trouble primaire du langage : différent-elles ?  / G. VEILLETTE & A. A.N. MACLEOD Prise en charge - Dysphasie et manque du mot : vers une prise en charge optimale / A. BRAGARD & J. DUPRE SAVOY - Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques / C. MAILLART, L. DESMOTTES, G. PRIGENT & S. LEROY
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