Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inFormation et Profession [en ligne] > n°2 (2013)

Titre :	Le cours en ligne L’enseignement efficace : fondements et pratiques. Vers un changement de paradigme en formation continue des enseignants? Une étude exploratoire
Type de document :	document électronique
Année de publication :	2013
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Efficacité des Enseignants ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Continue en Ligne
Mots-clés :	dispositif hybride
Résumé :	"Depuis janvier 2012, la TÉLUQ offre un cours de 2e cycle visant à rendre accessibles aux intervenants scolaires les conclusions provenant des recherches en efficacité de l’enseignement, ainsi que les applications pédagogiques qui en découlent. Ce cours propose une formule innovatrice s’appuyant sur une démarche hybride qui combine apprentissage virtuel et rencontres en présentiel. Cet article présente ce dispositif de formation, ainsi que les résultats provenant d’une étude exploratoire visant à en vérifier l’impact sur les pratiques professionnelles chez près de 200 intervenants provenant de cinq commissions scolaires québécoises."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/21/5/204
Format de la ressource électronique :	site internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18377

[article] Le cours en ligne L’enseignement efficace : fondements et pratiques. Vers un changement de paradigme en formation continue des enseignants? Une étude exploratoire [document électronique] . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2013)

Sujets :	Efficacité des Enseignants ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Continue en Ligne
Mots-clés :	dispositif hybride
Résumé :	"Depuis janvier 2012, la TÉLUQ offre un cours de 2e cycle visant à rendre accessibles aux intervenants scolaires les conclusions provenant des recherches en efficacité de l’enseignement, ainsi que les applications pédagogiques qui en découlent. Ce cours propose une formule innovatrice s’appuyant sur une démarche hybride qui combine apprentissage virtuel et rencontres en présentiel. Cet article présente ce dispositif de formation, ainsi que les résultats provenant d’une étude exploratoire visant à en vérifier l’impact sur les pratiques professionnelles chez près de 200 intervenants provenant de cinq commissions scolaires québécoises."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/21/5/204
Format de la ressource électronique :	site internet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18377