Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inFormation et Profession [en ligne] > n°1 (2014) . - p. 27/40

Titre :	Les relations école-famille et la formation des enseignants du primaire : éléments de comparaison France – Québec
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Serge J. Larivée, Auteur ; Pascale Garnier, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 27/40
Langues :	Français (fre)
Sujets :	formation des Enseignants ; implication parentale ; Instituteur Primaire ; Relation Parents-Ecole
Résumé :	"Un consensus général se dégage quant à l’importance de la collaboration école-famille pour favoriser la réussite scolaire, celle-ci étant reconnue dans les référentiels de compétences des enseignants au primaire, tant en France qu’au Québec. Ce texte présente les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants de 4e année (n = 55) de baccalauréat en formation des maîtres au Québec (Université de Montréal) et de master 1 (n = 76) en « enseignement du premier degré » en France (Université de Créteil) sur leur formation à travailler avec les parents. Les résultats montrent notamment des intérêts ciblés des étudiants à l’égard de l’implication parentale."
En ligne :	http://formation-profession.org/files/numeros/7/v22_n01_31.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18380

[article] Les relations école-famille et la formation des enseignants du primaire : éléments de comparaison France – Québec [document électronique] / Serge J. Larivée, Auteur ; Pascale Garnier, Auteur . - 2014 . - p. 27/40.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2014) . - p. 27/40

Sujets :	formation des Enseignants ; implication parentale ; Instituteur Primaire ; Relation Parents-Ecole
Résumé :	"Un consensus général se dégage quant à l’importance de la collaboration école-famille pour favoriser la réussite scolaire, celle-ci étant reconnue dans les référentiels de compétences des enseignants au primaire, tant en France qu’au Québec. Ce texte présente les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants de 4e année (n = 55) de baccalauréat en formation des maîtres au Québec (Université de Montréal) et de master 1 (n = 76) en « enseignement du premier degré » en France (Université de Créteil) sur leur formation à travailler avec les parents. Les résultats montrent notamment des intérêts ciblés des étudiants à l’égard de l’implication parentale."
En ligne :	http://formation-profession.org/files/numeros/7/v22_n01_31.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18380