Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Découvrir le principe alphabétique : 1. les syllabes : guide pédagogique : GS, début CP
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2012
Collection :	Découvrir le principe alphabétique
Importance :	1 vol. (102 p.) + 22 annexes
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-95976-9
Langues :	Français (fre)
Sujets :	jeu des syllabes ; mot ; poème (création) ; Syllabe
Index. décimale :	3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle
Résumé :	Présentation : "• Des propositions de conduite des activités, avec le déroulement détaillé des séances. • Les instruments d’une évaluation formative : - l’analyse des difficultés ; des propositions d’aide pour leur prise en charge différenciée - les critères d’évaluation de chaque unité permettant de suivre la progression des élèves. Trois temps de travail : - l'apprentissage collectif (guide pédagogique) - l'entraînement collectif (guide pédagogique et cahier) - l'entraînement individuel et l'écriture (cahier avec son matériel à découper)."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18433

Découvrir le principe alphabétique : 1. les syllabes : guide pédagogique : GS, début CP [texte imprimé] / Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2012 . - 1 vol. (102 p.) + 22 annexes : ill., couv. ill. en coul.. - (Découvrir le principe alphabétique) .
ISBN : 978-2-218-95976-9
Langues : Français (fre)

Sujets :	jeu des syllabes ; mot ; poème (création) ; Syllabe
Index. décimale :	3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle
Résumé :	Présentation : "• Des propositions de conduite des activités, avec le déroulement détaillé des séances. • Les instruments d’une évaluation formative : - l’analyse des difficultés ; des propositions d’aide pour leur prise en charge différenciée - les critères d’évaluation de chaque unité permettant de suivre la progression des élèves. Trois temps de travail : - l'apprentissage collectif (guide pédagogique) - l'entraînement collectif (guide pédagogique et cahier) - l'entraînement individuel et l'écriture (cahier avec son matériel à découper)."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18433