Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Découvrir le principe alphabétique : 2. les sons et les lettres : guide pédagogique : GS, début CP
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2012
Collection :	Découvrir le principe alphabétique
Importance :	1 vol. (107 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-95977-6
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Conscience Phonologique ; lettre ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; Son ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (f ou v) ; Son (g - j) ; Son (o - ô - au - eau) ; Syllabe ; voyelle
Index. décimale :	3421.1 Conscience phonologie, sons
Résumé :	Présentation : "• Des propositions de conduite des activités. • Les instruments d’une évaluation formative : - l’analyse des difficultés ; des propositions d’aide pour leur prise en charge différenciée - les critères d’évaluation de chaque unité permettant de suivre la progression des élèves."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18433

Découvrir le principe alphabétique : 2. les sons et les lettres : guide pédagogique : GS, début CP [texte imprimé] / Richard Assuied, Auteur ; Anne-Marie Ragot, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2012 . - 1 vol. (107 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Découvrir le principe alphabétique) .
ISBN : 978-2-218-95977-6
Langues : Français (fre)

Sujets :	Conscience Phonologique ; lettre ; Lettre (e) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (s) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; Son ; Son (ch) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (f ou v) ; Son (g - j) ; Son (o - ô - au - eau) ; Syllabe ; voyelle
Index. décimale :	3421.1 Conscience phonologie, sons
Résumé :	Présentation : "• Des propositions de conduite des activités. • Les instruments d’une évaluation formative : - l’analyse des difficultés ; des propositions d’aide pour leur prise en charge différenciée - les critères d’évaluation de chaque unité permettant de suivre la progression des élèves."
Public cible :	Maternelle/Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18433