Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Unesco, Auteur
Editeur :	Paris : Unesco
Année de publication :	DL 2014
Importance :	1 vol. (57 p.)
Présentation :	ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
Langues :	Français (fre)
Sujets :	éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement
Index. décimale :	5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif
Résumé :	L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante. Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes. Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement. Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.
Note de contenu :	Préface, p. i Remerciements, p. iii Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii Introduction, p. 1 PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40 Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43 Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45 Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52 Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62 Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70 Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76 Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84 Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94 Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100 Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108 Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111 De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113 Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116 Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127 Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136 Conclusion, p. 139 PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140 Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140 Introduction, p. 143 L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144 L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155 L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169 Conclusion, p. 185 PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186 Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188 Introduction, p. 191 La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191 Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203 Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208 Conclusion, p. 213 Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214 Introduction, p. 217 La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217 Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222 Conclusion, p. 229 Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230 Introduction, p. 233 Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233 Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236 Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250 Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254 Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267 Conclusion, p. 275 Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276 Introduction, p. 279 Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279 Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287 Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294 Conclusion, p. 297 Recommandations, p. 298 Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301 Conclusion, p. 304 Annexes, p. 307 Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308 Tableaux statistiques, p. 311 Tableaux relatifs à l’aide, p. 393 Glossaire, p. 404 Sigles et acronymes, p. 407 Bibliographie, p. 410
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444

Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 [texte imprimé] / Unesco, Auteur . - Paris : Unesco, DL 2014 . - 1 vol. (57 p.) : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)

Sujets :	éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement
Index. décimale :	5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif
Résumé :	L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante. Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes. Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement. Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.
Note de contenu :	Préface, p. i Remerciements, p. iii Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii Introduction, p. 1 PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40 Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43 Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45 Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52 Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62 Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70 Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76 Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84 Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94 Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100 Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108 Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111 De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113 Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116 Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127 Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136 Conclusion, p. 139 PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140 Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140 Introduction, p. 143 L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144 L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155 L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169 Conclusion, p. 185 PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186 Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188 Introduction, p. 191 La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191 Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203 Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208 Conclusion, p. 213 Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214 Introduction, p. 217 La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217 Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222 Conclusion, p. 229 Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230 Introduction, p. 233 Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233 Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236 Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250 Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254 Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267 Conclusion, p. 275 Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276 Introduction, p. 279 Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279 Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287 Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294 Conclusion, p. 297 Recommandations, p. 298 Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301 Conclusion, p. 304 Annexes, p. 307 Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308 Tableaux statistiques, p. 311 Tableaux relatifs à l’aide, p. 393 Glossaire, p. 404 Sigles et acronymes, p. 407 Bibliographie, p. 410
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