Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Apprentissage, développement professionnel, et enseignement de la lecture à l'école primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; Richard Wittorski, Auteur ; Richard Wittorski, Préfacier, etc.
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	DL 2014
Collection :	Enfance, éducation et société
Importance :	1 vol. (248 p.)
Présentation :	graph., couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-343-03244-3
Prix :	25 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 183-221
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; développement professionnel ; Ecole Primaire ; enseignement de la lecture
Index. décimale :	3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture
Résumé :	Comment intercaler le développement professionnel de l'enseignant novice entre le couple traditionnellement uni : enseignement-apprentissage de la lecture. Nous exposons comment articuler ces deux champs : comment ces résultats peuvent contribuer à ouvrir de nouvelles pistes de recherche et augmenter les performances en lecture de certains élèves en difficulté ; améliorer l'enseignement de la lecture des enseignants débutants au CP en clarifiant comment l'anticiper au cycle 1 (prédicteurs) et prendre en charge une difficulté (le décodage) au cycle 3.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18554

Apprentissage, développement professionnel, et enseignement de la lecture à l'école primaire [texte imprimé] / Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; Richard Wittorski, Auteur ; Richard Wittorski, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2014 . - 1 vol. (248 p.) : graph., couv. ill. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-03244-3 : 25 EUR
Bibliogr. p. 183-221
Langues : Français (fre)

Sujets :	Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; développement professionnel ; Ecole Primaire ; enseignement de la lecture
Index. décimale :	3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture
Résumé :	Comment intercaler le développement professionnel de l'enseignant novice entre le couple traditionnellement uni : enseignement-apprentissage de la lecture. Nous exposons comment articuler ces deux champs : comment ces résultats peuvent contribuer à ouvrir de nouvelles pistes de recherche et augmenter les performances en lecture de certains élèves en difficulté ; améliorer l'enseignement de la lecture des enseignants débutants au CP en clarifiant comment l'anticiper au cycle 1 (prédicteurs) et prendre en charge une difficulté (le décodage) au cycle 3.
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18554