Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194

Titre :	Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle Betton, Directeur de publication
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p.5/194
Langues :	Français (fre)
Sujets :	éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité
Note de contenu :	Sommaire : -De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini -Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir -La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert -Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant -Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann -Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger -Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier -« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond -Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat -Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre -On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel -Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit -Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan -Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben -Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen -L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637

[article] Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Betton, Directeur de publication . - 2015 . - p.5/194.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194

Sujets :	éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité
Note de contenu :	Sommaire : -De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini -Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir -La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert -Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant -Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann -Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger -Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier -« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond -Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat -Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre -On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel -Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit -Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan -Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben -Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen -L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637