Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inFormation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 1/10

Titre :	L’introduction des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants de français
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Ghina El Abboud, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p. 1/10
Langues :	Français (fre)
Sujets :	F.L.E. (français langue étrangère) ; TICE et enseignement du français
Résumé :	"Cet article fait état d’une étude doctorale qui porte sur l’intégration des TIC (technologies de l’information et de la communication) dans les pratiques pédagogiques des enseignants du FLE (français langue étrangère) au Liban. Il a pour objectif de présenter les principaux résultats d’une étude quantitative portant sur l’équipement technologique et les représentations que les enseignants se font des TIC et de leurs usages. Nous avons mené cette enquête auprès de 80 enseignants de français au cycle primaire au moyen d’un questionnaire. Il ressort de cette étude que la faible utilisation des TIC par les enseignants est influencée essentiellement par l’insuffisance qualitative et quantitative de la formation."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/23/10/107
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674

[article] L’introduction des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants de français [document électronique] / Ghina El Abboud, Auteur . - 2015 . - p. 1/10.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 1/10

Sujets :	F.L.E. (français langue étrangère) ; TICE et enseignement du français
Résumé :	"Cet article fait état d’une étude doctorale qui porte sur l’intégration des TIC (technologies de l’information et de la communication) dans les pratiques pédagogiques des enseignants du FLE (français langue étrangère) au Liban. Il a pour objectif de présenter les principaux résultats d’une étude quantitative portant sur l’équipement technologique et les représentations que les enseignants se font des TIC et de leurs usages. Nous avons mené cette enquête auprès de 80 enseignants de français au cycle primaire au moyen d’un questionnaire. Il ressort de cette étude que la faible utilisation des TIC par les enseignants est influencée essentiellement par l’insuffisance qualitative et quantitative de la formation."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/23/10/107
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674