Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inFormation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 24/35

Titre :	Opinions et stratégies de détournement des élèves camerounais relatives à l’interdiction du téléphone portable à l’école
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Emmanuel Béché, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p. 24/35
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Cameroun ; comportement de l'élève ; interdiction ; téléphone cellulaire
Résumé :	"Cet article analyse comment les apprenants camerounais s’approprient l’interdiction du téléphone portable à l’école. La méthodologie retenue est basée sur l’approche de l’appropriation et sur 92 entrevues réalisées. L’analyse des données montre que ces élèves y partagent diverses opinions, dépendant de leur genre, de leur cycle d’études et du fait qu’ils possèdent ou non un téléphone portable. Ces opinions témoignent surtout du non-respect qu’ils ont à l’égard de l’interdiction de cet outil à l’école. Pour la détourner, ils imaginent des stratégies qui exploitent les failles du système scolaire et technologique, d’où l’intérêt de la penser dans une perspective globale et participative."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/23/10/38
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674

[article] Opinions et stratégies de détournement des élèves camerounais relatives à l’interdiction du téléphone portable à l’école [document électronique] / Emmanuel Béché, Auteur . - 2015 . - p. 24/35.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 24/35

Sujets :	Cameroun ; comportement de l'élève ; interdiction ; téléphone cellulaire
Résumé :	"Cet article analyse comment les apprenants camerounais s’approprient l’interdiction du téléphone portable à l’école. La méthodologie retenue est basée sur l’approche de l’appropriation et sur 92 entrevues réalisées. L’analyse des données montre que ces élèves y partagent diverses opinions, dépendant de leur genre, de leur cycle d’études et du fait qu’ils possèdent ou non un téléphone portable. Ces opinions témoignent surtout du non-respect qu’ils ont à l’égard de l’interdiction de cet outil à l’école. Pour la détourner, ils imaginent des stratégies qui exploitent les failles du système scolaire et technologique, d’où l’intérêt de la penser dans une perspective globale et participative."
En ligne :	http://formation-profession.org/pages/article/23/10/38
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18674