Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inDossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149

Titre :	Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 1/149
Langues :	Français (fre)
Sujets :	art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS
Note de contenu :	Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes)
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18707

[article] Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire [texte imprimé] / Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/149.
Langues : Français (fre)
in Dossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149

Sujets :	art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS
Note de contenu :	Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes)
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18707