Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inDossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°103 (juin 2015) . - p.1/28

Titre :	Le développement de compétences en milieu professionnel
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Laure Endrizzi, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p.1/28
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Développement des Compétences ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; milieu professionnel
Résumé :	"L’avènement de la formation « tout au long de la vie » à la fin du XXe siècle a redonné une certaine vitalité à des débats déjà anciens sur les liens entre travail, emploi et formation, semblant fragiliser le modèle de la formation professionnelle continue tel qu’il s’est développé en France depuis les années 1970. Le professionnel n’est plus seulement celui qui sait, mais aussi celui qui est capable de mobiliser ses compétences à la fois pour effectuer les tâches qui lui incombent et pour mieux maîtriser son parcours. Une telle orientation, portée par l’Union européenne et soutenue par les législations nationales, éclaire d’un jour nouveau le rôle que les organisations peuvent jouer pour accompagner une formation continue plus émancipatrice, plus ancrée dans les processus de travail et moins standardisée. Ce nouveau Dossier de veille de l’IFÉ aborde ainsi la formation tout au long de la vie sous l’angle du développement de compétences en milieu professionnel. Après avoir posé quelques jalons pour apprécier les conceptions de la formation dans une certaine continuité historique, le Dossier se concentre tour à tour sur cet adulte autodidacte, « capable » d’apprendre et de se transformer, puis sur les organisations « capacitantes » qui favorisent, via leurs pratiques managériales, une culture de l’apprendre. La dernière partie interroge le potentiel d’apprentissage des « lieux » de travail à la lumière des travaux français issus de l’analyse de l’activité, centrés sur les pouvoirs d’agir des individus d’une part, et des travaux anglo-saxons du workplace learning, qui s’intéressent à la qualité des environnements de travail au travers leurs affordances d’autre part."
Note de contenu :	Sommaire : -La formation des adultes dans tous ses états -De l'adulte incertain à l'adulte capable ? -Vers des organisations capacitantes -Pour un travail plus formateur
En ligne :	http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/103-septembre-2015.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18735

[article] Le développement de compétences en milieu professionnel [texte imprimé] / Laure Endrizzi, Auteur . - 2015 . - p.1/28.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°103 (juin 2015) . - p.1/28

Sujets :	Développement des Compétences ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; milieu professionnel
Résumé :	"L’avènement de la formation « tout au long de la vie » à la fin du XXe siècle a redonné une certaine vitalité à des débats déjà anciens sur les liens entre travail, emploi et formation, semblant fragiliser le modèle de la formation professionnelle continue tel qu’il s’est développé en France depuis les années 1970. Le professionnel n’est plus seulement celui qui sait, mais aussi celui qui est capable de mobiliser ses compétences à la fois pour effectuer les tâches qui lui incombent et pour mieux maîtriser son parcours. Une telle orientation, portée par l’Union européenne et soutenue par les législations nationales, éclaire d’un jour nouveau le rôle que les organisations peuvent jouer pour accompagner une formation continue plus émancipatrice, plus ancrée dans les processus de travail et moins standardisée. Ce nouveau Dossier de veille de l’IFÉ aborde ainsi la formation tout au long de la vie sous l’angle du développement de compétences en milieu professionnel. Après avoir posé quelques jalons pour apprécier les conceptions de la formation dans une certaine continuité historique, le Dossier se concentre tour à tour sur cet adulte autodidacte, « capable » d’apprendre et de se transformer, puis sur les organisations « capacitantes » qui favorisent, via leurs pratiques managériales, une culture de l’apprendre. La dernière partie interroge le potentiel d’apprentissage des « lieux » de travail à la lumière des travaux français issus de l’analyse de l’activité, centrés sur les pouvoirs d’agir des individus d’une part, et des travaux anglo-saxons du workplace learning, qui s’intéressent à la qualité des environnements de travail au travers leurs affordances d’autre part."
Note de contenu :	Sommaire : -La formation des adultes dans tous ses états -De l'adulte incertain à l'adulte capable ? -Vers des organisations capacitantes -Pour un travail plus formateur
En ligne :	http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/103-septembre-2015.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18735