Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inDialogue > n°159 (janvier 2016) . - p.1/55

Titre :	Conformer ou transformer ? Enjeux des formations : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michel Baraër, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p.1/55
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Outil Didactique ; Pratique Professionnelle
Note de contenu :	Sommaire : Des valeurs et modèles : repenser le métier -Repenser la formation des enseignants -Formation des enseignants-e-s : les derniers feux -Théorie/Pratique, opposées et solidaires tout à la fois -Rapport au savoir, rapport à savoir -Relever le défi de la formation : à quelles conditions ? Former, apprendre des situations, outiller les pratiques -Infléchir les pratiques professionnelles des enseignants : le rôle des outils didactiques -Construire des formations hybrides : un défi pour les formateurs -Et pourquoi pas des démarches de création dans la formation des enseignants ? -L'établissement formateur : mythe ou réalité ? -Des réseaux de formation mutuelle Être formateur, accompagner, étayer -Atelier professionnel dans la formation initiale des professeurs des écoles -Formateur de terrain. Pourquoi ? pour quoi ? -La formation initiale au cœur de la classe pour une transformation des pratiques -tous capables, tous chercheurs et tous formateurs ? -Être formateur aujourd'hui : quels enjeux ?
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939

[article] Conformer ou transformer ? Enjeux des formations : dossier [texte imprimé] / Michel Baraër, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.1/55.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°159 (janvier 2016) . - p.1/55

Sujets :	Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Outil Didactique ; Pratique Professionnelle
Note de contenu :	Sommaire : Des valeurs et modèles : repenser le métier -Repenser la formation des enseignants -Formation des enseignants-e-s : les derniers feux -Théorie/Pratique, opposées et solidaires tout à la fois -Rapport au savoir, rapport à savoir -Relever le défi de la formation : à quelles conditions ? Former, apprendre des situations, outiller les pratiques -Infléchir les pratiques professionnelles des enseignants : le rôle des outils didactiques -Construire des formations hybrides : un défi pour les formateurs -Et pourquoi pas des démarches de création dans la formation des enseignants ? -L'établissement formateur : mythe ou réalité ? -Des réseaux de formation mutuelle Être formateur, accompagner, étayer -Atelier professionnel dans la formation initiale des professeurs des écoles -Formateur de terrain. Pourquoi ? pour quoi ? -La formation initiale au cœur de la classe pour une transformation des pratiques -tous capables, tous chercheurs et tous formateurs ? -Être formateur aujourd'hui : quels enjeux ?
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939